close
چت روم
پروژه
دوشنبه 28 آبان 1397

سایت تفریحی ،سرگرمی ، دانشجویی پاتوق دانشجویی

جدیدترین مطالب

جستجوگر پیشرفته سایت





تبلیغات ویژه


پروژه درباره طلاق

قیمت:30000ریال

موضوع :

پروژه درباره طلاق

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

 

مقدمه :وقتي كه طلاق بر آستانه ي خانه اي نشست و غبار غربت و تنهايي فضاي غمگين آشيانه اي را در خود گرفت، جوجه هاي بي پناه و سرگردان در جستجوي پدر و مادر خويش پرپر مي زنند. گاه در دامن مادر مي آويزند تا لانه را رها نكند و گاه پدر را صدا مي زنند تا براي هميشه تركشان نگويد، زيرا آنان هنوز در آستانه ي پروازند، هنوز دهان گرسنگي خود را براي غذاي محبّت والدين گشوده اند، هنوز گرماي تن مادر را مي طلبند تا بال و پر بگشايند و در آسمان پاك و صاف خوشبختي اوج گيرند و زمزمة صدايشان دشت سرسبز زندگيشان را پراكند، ولي اكنون اين جغد طلاق است كه بر سرشان فرود آمده و كابوس غربت و اندوه بر چشمان منتظرشان نشسته است. اينك پدر يا مادر كداميك پرواز را تا انتها به آنان خواهند آموخت؟ كداميك بال نوازش بر سر اين جوجگان بي پناه خواهد گسترد؟ كداميك فروغ محبّت را به لانه ي تاريك هدايت خواهد كرد؟ و اينها پرسشهايي است كه كودك در جستجوي پاسخ آنان است.او قانون نمي داند، او تنها مي خواهد به يك اندازه با هر دوتاي پدر و مادر باشد و از رنج بي پدري يا بي مادري به يك ميزان افسرده و نگران است.

فهرست :

فصل اول : کلیات تحقیق

مقدمه ............................... 1

بیان مسئله ............................................ 3

اثرات و عوارض طلاق ....................... 6

آثار اجتماعی طلاق ............................................ 7

عوامل مؤثر بر طلاق .................................. 9

راه حل مسئله ............................ 11

اهمیت و ضرورت تحقیق ................................. 13

اهمیت تحقیق از لحاظ اجتماعی .............................. 15

اهمیت تحقیق از لحاظ شخصی ................................. 17

ضرورت تحقیق ...................................... 18

اهداف تحقیق ............................................ 19

هدف کلی ............................ 20

فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مبانی نظری ......................................... 21

طلاق از دیدگاه اسلام ....................................... 27

طلاق از دیدگاه قرآن ..................................... 29

طلاق از دیدگاه مسیحیت ........................................... 31

تاریخچه طلاق .......................................... 33

طلاق و انواع آن ................................... 33

پیشینه تحقیق ........................................... 35

مدل ............................................. 37

فرضیه های تحقیق ................................... 38

مفاهیم و متغیر ها ............................... 38

فصل سوم : روش تحقیق

روش تحقیق ............................................. 40

نحوه انجام کار ......................... 40

جامعه آمار ی....................................... 40

جمعیت نمونه و شیوه نمونه گیری ....................................... 40

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات

نمودار و جداول مربوط به طلاق ....................... 65-41

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات

نتایج یافته ها .......................... 66

پیشنهادات ............................... 69

پرسشنامه ....................... 69

منابع و مأخذ 70



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه توریست و تأثیر آن بر امنیت ملی

قیمت:60000ریال

 

موضوع :

پروژه توریست و تأثیر آن بر امنیت ملی

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

مقدمه :سیر و سیاحت یکی از راه های خداشناسی و رسیدن به کمال سیر آفاق و انفس است که از آن به هجرت به درون و بیرون تعبیر می شود. با در نظر گرفتن خلقت هستی و انسانها و بیهوده نیافریده شدن انسان که در قرآن بدان اشاره شده و مسیر زندگی نوع بشر به وسیله انبیاء تعیین و هدایت شده است.جهانگردی در قرون گذشته از امتیازات ویژه عده ای انگشت شمار از مردم بودولی در نیمه دوم قرن نوزدهم و در اثر اختراعات مختلف و بهبود معیشت و وضع اقتصادی افراد و امنیت و اطمینانی که در وضعیت حمل و نقل اهم از زمین، هوایی، دریایی بوجود آمد. جریان مسافرتها سرعت بخشید وبدینسان موجودیت خود را در کشورهای پیشرفته ارائه نمود .جهانگردی، پیشه انسانهایی است که در اندیشه وسعت نگاه خود اقناع حس کنجکاوی، رنج سفر را بر عافیت حضر می خرند و پنجه در پنجه شدائد به کشف ناگفته ها و نادیده ها می پردازند. دیگران از اندوخته های آنان بهره برده و در سکون و آرامش خود به رمز هزاران سؤال نهفته پی می برند. این نوع جهانگردی که به زمانهای دور مربوط می شود، امروزه چهره متفاوتی پیدا کرده است. در عصر حاضر میلیون ها تن در طول سال به انگیزه مشاهده آثار باستانی و طبیعی، آشنایی با آداب و رسوم سنت های ملی و مذهبی، شرکت در جشنواره ها، بازدید از اماکن مقدسه دینی که غالباً آمیزه ای از عشق، هنر و مهارت است، قدم بر عرصه کشورهایی می گذارند که صدها سال قبل محل سکونت و حیات آدمیان بوده است.توریست به عنوان عنصر اصلی جهانگردی محسوب که با ورود خودبه یک کشور موجبات اشتغال و ارزآوری و همچنین دارای مزایای ارتباطی، سیاسی، فرهنگی و تأثیرات بین الملل است

فهرست مطالب :
فصل اول: کلیات
مقدمه 1
مسأله پژوهشی 3
اهمیت مسأله پژوهشی 3
اهداف پژوهش 4
پرسش های تحقیق 4
تعاریف و اصطلاحات 7
فصل دوم:بررسی پیشینه پژوهش :
بررسی پیشینه پژوهش 12
فصل سوم: روش تحقیق :
روش پژوهش 14
فصل چهارم: یافته های پژوهش
بخش اول: انگیزه های جهانگردی و انواع جهانگرد 16
بخش دوم: حقوق و تکالیف جهانگردان غیر مسلمان در کشور 21
بخش سوم: اثرات جهانگردی و حضور توریست در کشور 48
بخش چهارم: روش جاری اداره کل اتباع و تخلفات بر علیه و توسط توریست 54
بخش پنجم: امنیت و تأثیر جهانگردی بر آن 56
بخش ششم: آمارهای مربوط به توریست 58
بخش هفتم: علل عقب ماندگی صنعت توریست در کشور 64
بخش هشتم: عوامل مهم در دولت جهانگردی 67
فصل پنجم :‌نتیجه گیری و پیشنهادات :
نتیجه گیری 68
پیشنهادات 69
فصل ششم : منابع و مآخذ و پیوست :
منابع و مآخذ 71
پیوست ها 73



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه طراحی و تحلیل گیربکس کاهنده ماشین تراش

قیمت:300000ریال

موضوع :

پروژه طراحی و تحلیل گیربکس کاهنده ماشین تراش

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

مقدمه :

یک ماشین شامل یک منبع نیرو و یک سامانه انتقال است که کاربرد خاصی از توان را فراهم می‌آورند. دیکشنری میرام وبستر انتقال را به این صورت تعریف می‌نماید: مجموعه‌ای از قطعاتی که شامل دنده‌های تغییر سرعت و میل‌گاردان‌هایی است که توسط آن‌ها توان را از موتور به یک محور تحت بار منتقل می‌شود. انتقال اغلب به گیرباکسی (جعبه‌دنده) که از دنده‌ها و سلسله‌ای از دنده‌ها برای فراهم‌آوری تبدیل سرعت و دور موتور از یک منبع چرخان به دستگاهی دیگر استفاده می‌کند اشاره دارد.وظیفه گیربکس ( جعبه دنده ) اصلی در دستگاه تراش تامین 24 دور مختلف جهت اجرای کارهای مختلف و تامین نیروی محرکه جعبه دنده های دیگر می باشد که طبق دیاگرام های استاندارد ارائه شده در کاتالوگ ها دورهای حاصله و نحوه در گیری دنده های مربوط را مشخص می کنند .در فصل اول در مورد دستگاه تراش و قسمت های آن مطالبی آورده ایم در فصل دوم توضیح مختصری از چرخدنده ها ، پارامترهای مهم در چرخدنده ها و طبقه بندی انواع آن می پردازیم در فصل سوم خلاصه ای از پروژه ، طرح کلی دستگاه و قطعات تشکیل دهنده آن می آوریم سپس در فصل چهارم مبحث مقاومت مصالح و ، تنش از قبیل تنش سطحی و خمشی در چرخدنده ها معرفی می گردد.در فصل پنجم به محاسبات مربوط به طراحی پرداخته ایم و در فصل ششم به بحث نحوه طراحی گیربکس کاهنده در نرم افزار CATIA و در فصل هفتم تحلیل استاتیکی چرخ دنده ها با نرم افزار CATIAرا انجام می دهیم.

فهرست :

تشکروقدردانی

پیشگفتار

تقدیم نامه

فهرست مطالب

فهرست اشکال

فهرست جداول

فهرست نمودارها

فصل اول : دستگاه تراش

1-1-دستگاه تراش

1-2-تاریخچه ماشین تراش

1-3-قسمت های مهم کنترل و تنظیم کننده

1-4-سوپرت فوقانی

1-5-صفحه مخروطی تغییر محور اصلی

1-6-جدول مقدار پیشروی رنده

1-7-بررسی عوامل موثر در انتخاب سرعت برش

1-8-وظیفه اصلی ماشین تراش

1-9-اساس ماشین های تراش

1-10-نیروهایی که بر ابزار برش اثر می گذارد

1-11-عوامل سرعت برش مناسب برای هر ماشین

1-12-فرمول مقدار سرعت برش

1-13-تعیین دور ماشین توسط دیاگرام

1-14-انواع ماشین تراش و ساختمان آن ها

1-14-1-ماشین تراش کوچک مرغکدار

1-14-2-ماشین های تراش ابزارسازی

1-14-3-ماشین تراش معمولی نرم شده

1-14-4-ماشین های تراش با قطر کارگیر و طول زیاد

1-14-5-ماشین تراش پیشانی تراش

1-14-6-ماشین تراش عمودی

1-15-اجزای اصلی ماشین تراش و وظیفه هریک

1-15-1-ریل ماشین

1-15-2-دستگاه یاطاقان محور اصلی

1-15-3-دستگاه مرغک

1-15-4-دستگاه حامل سوپرت

1-15-5-جعبه دنده بار (گیربکس)

فصل دوم : معرفی چرخدنده ها

2-1-معرفی چرخدنده ها

2-2-مزایا

2-3-معایب

2-4-مفاهیم اساسی و ابعاد چرخدنده

2-5-طبقه بندی چرخدنده ها

2-6-انواع چرخدنده ها

2-6-1-چرخدنده های ساده

2-6-2-چرخدنده های مارپیج

2-6-3- چرخدنده های مخروطی

2-6-4-چرخدنده حلزون و پیچ حلزون

2-6-5-چرخدنده های جناغی

فصل سوم : خلاصه ای از پروژه

3-1-خلاصه ای از پروژه

3-2-عملکرد گیربکس

3-3-مزایای گیربکس کاهنده

فصل چهارم : مقاومت مصالح در چرخدنده ها

4-1- مقاومت مصالح در چرخدنده ها

4-2-مقاومت به خوردگی AGMA

4-3-تنش سطحی مجاز AGMA

4-4- تنش خمشی مجاز AGMA

4-5-تنش خمشی مجاز

4-6- محاسبات تنش خمشی مجاز

4-7-محاسبات تنش سطحی

فصل پنجم : محاسبات طراحی گیربکس

5-1-انتخاب زاویه فشار دندانه

5-2-تعیین مدول چرخدنده پینیون

5-3-محاسبه فاصله محور چرخدنده

5-4-محاسبه سرعت خطی روی دایره گام

5-5-محاسبه بار وارده روی دندانه

فصل ششم : مدل سازی گیربکس کاهنده دستگاه تراش در نرم افزار CATIA

6-1-مدل سازی پوسته گیربکس کاهنده

6-1-1-روش ترسیم پوسته گیربکس کاهنده

6-2-مدل سازی اجزاء گیربکس کاهنده

6-2-1-مدل سازی چرخ دنده ها

6-2-1-1ترسیم چرخدنده idle Gear

6-2-1-2-ترسیم چرخدنده input Gear

6-2-1-3-ترسیم چرخدنده output Gear

6-3-مدل سازی بلبرینگ

6-3-1-ترسیم قطعه ی Radial ball beaing

6-4-مدل سازی شفت های ورودی و خروجی

6-4-1-ترسیم قطعه ی Shaft idle

6-4-2-ترسیم قطعه ی Shaft input

6-4-3-ترسیم قطعه ی Shaft out

6-5-ترسیم قطعه ی Driver

6-6- مدل سازی خارها

6-6-1ترسیم قطعه ی key

6-6-2-ترسیم قطعه یkey 2

6-7-مونتاژ اجزاء گیربکس کاهنده

فصل هفتم : تحلیل استاتیکی چرخ دنده های گیربکس کاهنده دستگاه تراش با نرم افزار CATIA

7-1-تحلیل استاتیکی چرخدنده Idle gear

7-2-برگه ی Report Sheet

7-3-تحلیل استاتیکی چرخدنده Input gear

7-4-برگه ی Report sheet

7-5-تحلیل استاتیکی چرخدنده output gear

7-6-برگه ی Report Sheet

منابع

پیوست

چکیده به انگلیسی

صفحه عنوان به انگلیسی

 

 

 

 



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه ارزیابی رضایتمندی مشتریان شرکت داروسازی ثامن

قیمت:98000ریال

 

موضوع :

پروژه ارزیابی رضایتمندی مشتریان شرکت داروسازی ثامن در طی یک دوره یکساله و ارائه راهکارهایی برای بهبود آن

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

مقدمه :

كشور ايران به دليل طيف وسيع گياهان دارويي موجود در آن و سابقه مثبت استفاده از گياهان دارويي و رويكرد بيماران به اين شيوه درمان و همچنين وجود عطارها و اطباء سنتي در سطح شهرهاي كوچك و بزرگ باعث شد تا ايجاد كارخانجات پيشرفته داروئي به عهده تعويق بيافتد و توليد داروهاي شيميايي در داخل كشور بسيار ناچيز بوده و اكثر داروهاي مورد نياز شبكه مصرف از طريق واردات تأمين گردد، تا قبل از پيروزي انقلاب بيشتر داروها از كشورهاي آمريكا و آلمان وارد كشور مي‌شد و معدود شركتهاي توليدكننده دارو در كشور تحت ليسانس شركتهاي معروف كشورهاي فوق به توليد دارو در داخل كشور با استفاده از فن آوري و اطلاعات آنها مي‌پرداختند و كمترين كار تحقيقاتي در زمينه داروسازي و طرح ژنريك داخلي دارو انجام مي‌پذيرفت.پس از پيروزي انقلاب اسلامي‌و ايجاد تحريم‌هاي اقتصادي، شركتهاي دارويي جزء طرحهاي مهم دهه انقلاب محسوب و بخصوص ايجاد دو شركت بزرگ ساخت محلولهاي تزريقي در شهرهاي مشهد و تبريز در دستور كار دولت قرار گرفت.

فهرست مطالب
مقدمه. ۲
بیان مسأله یا موضوع تحقیق.. ۳
ضرورت انجام تحقیق.. ۳
هدف از مطالعه موضوع. ۴
پیشینه تحقیق.. ۵
فرضیات… ۵
تعریف عملیات متغیرها ۶
ابزار گرد آوری داده‌ها ۷
جامعه آماری.. ۷
مراحل انجام تحقیق.. ۷
تعریف مفاهیم.. ۷
محدودیت‌ها- موانع و مشکلات تحقیق.. ۹
بخش اول: آشنایی با صنعت داروسازی و ساخت محلولهای تزریقی ۱۱
۱- تاریخچه. ۱۱
ادویه ی مرکبه و شناخت مفردات طبی.. ۱۲
دارو شناسی در ایران.. ۱۴
۲- تکنولوژی.. ۱۸
۳- روش اجرایی عملیات تولید (مراحل ساخت محلولهای تزریقی) ۱۹
ساخت محلول.. ۲۵
بخش ۲: مباحثی در مورد مشتری.. ۲۷
۱- مشتری کیست؟. ۲۷
قبل از اینکه مشتریانتان تغییر رأی بدهند رفتارتان را تغییر دهید ۲۷
مقدمه. ۲۷
حقایق مسلم درباره مشتریان.. ۲۷
یکی از مدیران فورد در مورد مشتری می‌گوید: ۲۸
مشتری سود است و هرچیزدیگر هزینه سربار ۳۰
خودتان را به جای مشتری بگذارید. ۳۱
چرا مشتریانمان را از دست می‌دهیم.. ۳۳
مشتری یعنی کسب و کار، کسب و کار یعنی مردم، مردم یعنی مشتری.. ۳۴
هنری فورد در این خصوص می‌گوید: ۳۵
هدف سازمان شما ایجاد مشتری است… ۳۶
اقدامات اساسی برای جلب مشتری بیشتر. ۳۷
با مشتریان خود ارتباط دائم داشته باشید. ۳۹
هر یک از کارکنان شما باید مشتریانتان را ملاقات کنند. ۴۰
۲- «روش اجرایی نحوه ارتباط با مشتری و اندازه‌گیری رضایت مشتری» ۴۳
تعاریف… ۴۴
شرح فعالیت‌ها ۴۴
کلیات… ۴۴
ارتباط با مشتری.. ۴۵
نحوه اندازه‌گیری میزان رضایت مشتری.. ۴۷
۳- «روش اجرایی رسیدگی به شکایت مشتریان». ۴۹
تعاریف… ۵۰
مسئولیت و اختیار ۵۰
شرح فعالیت‌ها ۵۰
بخش سوم: بازاریابی.. ۵۳
تعریف… ۵۳
۱- استراتژی های عمده تقسیم بندی بازار ۵۴
۲- ارزشیابی و انتخاب استراتژی تقسیم بندی بازار ۵۷
۳- آمیخته های بازاریابی ۶۱
«روش تحقیق». ۷۱
مصاحبه و اخذ نظرات کتبی بوسیله پرسشنامه: ۷۱
منابع اطلاعات… ۷۲
اطلاعاتی راجع به رؤسای بیمارستانها و مسئولین فنی داروخانه‌ها: ۷۳
بررسی فرضیه‌ها: ۷۴
فرضیه ۱: ۷۴
فرضیه ۲: ۷۵
فرضیه ۳٫ ۷۵
فرضیه ۴٫ ۷۶
فرضیه ۵٫ ۷۶
فرضیه ۶٫ ۷۷
تحلیل یافته‌های پرسشنامه ای.. ۷۸
تبلیغات برای فروش…. ۷۸
نتیجه گیری.. ۸۰
پیشنهادات… ۸۰
توصیه به سایر دانشجویان.. ۸۰
نمونه پرسشنامه. ۸۰
منابع: ۸۰



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه آمار درباره زلزله های ایران در سال 91

قیمت:200000ریال

موضوع :

پروژه آمار درباره زلزله های ایران در سال 91

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

مقدمه :

پروژه امار درباره بررسی زلزله ایران در سال 91 براساس بزرگی، زمان به وقت محلی، استان های کشور می باشد. پروزه دارای مقدمه و اهداف می باشد. در هر قسمت جداول فراوانی و نمودار رسم شده است. محاسبات مربوط شاخص های پراکندگی و انحراف از معیار انجام شده است.فهرست آماري از اطلاعات ثبت شده حدود 300 زمين لرزه در سال 91، بصورت جداول آماري مختلف ارائه شده است که شامل: استان، ساعت، بزرگا مي باشند.استان: تعداد زمين لرزه هاي رويداده در هر يک از استان هاي کشور بررسي شده و تعداد آنها مشخص شده است.ساعت: تعداد زمين لرزه اي رويداده در ساعت هاي مختلف .-3, 3-6 , 6-9 , 9-12 , 12-15 , 15-18 , 18-21 , 21- 24 بررسي شده تعداد آنها مشخص مي شود.بزرگا: بر اساس مقياس هاي ارائه شده ( دروني , سطحي , ...) و در بزرگا هاي مختلف ،کوچکتر از 4 , 4-5 , 5-6 , 6-7 و بزرگتر از 7 بررسي شده و تعداد آنها مشخص مي شود.



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


دانلود پروژه طراحی و ساخت شمارنده فرکانس تا یک گیگاهرتز

قیمت:40000ریال

موضوع :

دانلود پروژه طراحی و ساخت شمارنده فرکانس تا یک گیگاهرتز

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

ویژگی های دستگاه اندازه گیری

اصولا عمل یا حاصل مقایسه یک کمیت مفروض با یک استاندارد از پیش تعیین شده را ، اندازه گیری می نامیم. برای این که نتیجه عمل اندازه گیری که با اعداد بیان می شود، معنی داشته باشد، باید اولا استانداردی که برای مقایسه به کار می رود، دقیقا معلوم ومورد قبول عام واقع شده باشد. ثانیا روش استفاده شده برای این مقایسه باید قابل تکرار بوده و قادر به امتحان کردن دستگاه اندازه گیری باشیم به عبارت دیگر دستگاه به کار رفته و روش اندازه گیری باید موجه باشد.هر دستگاه اندازه گیری دارای ویژگی ها و محدودیت های خاص خود است و برای انتخاب دستگاه اندازه گیری باید کلیه جوانب در نظر گرفته شود و با توجه به و یژگی های مورد نیاز و قیمت دستگاه اندازه گیری بهترین انتخاب انجام شود.گستره ی اندازه گیری: محدوده ای از تغییرات کمیت تحت اندازه گیری که وسیله قادر به اندازه گیری آن می باشد.ریزنگری یا تفکیک پذیری: کوچکترین اندازه ی تغییرات کمیت تحت اندازه گیری که می تواند توسط دستگاه، اندازه گیری شود.حساسیت: نسبت میزان تغییرات خروجی به تغییرات کمیت تحت اندازه گیری با بیشترین بودن حساسیت، اندازه گیری تغییرات کوچک کمیت تحت اندازه گیری راحت تر است اما معمولا گستره ی اندازه گیری کم می شود.-درستی: میزان نزدیکی مقدار قرائت شده با مقدار واقعی کمیت معمولا با افزایش گستره ی اندازه گیری درستی کم میشود(یا قیمت ها افزایش قابل توجه می یابد)

فهرست مطالب :
طراحی و ساخت شمارندة فرکانس تا یک گیگاهرتز
فصل اول
اندازه گیری فرکانس
ویژگی های دستگاه اندازه گیری
کالیبراسیون(برسنجیدن)
تنظیم دستگاه اندازه گیری
قسمت های مختلف دستگاه های اندازه گیری
اندازه گیری فرکانس
تقسیم بندی باندها وفرکانس ها
فرکانس مترها و مدارات ارائه شده برای آن
فرکانس متر های آنالوگ
دیودهایPIN
فرکانس متر های دیجیتال
فصل دوم
پیش تقسیم کننده و شکل دهنده ی سیگنال
بخش تقسیم کننده ی فرکانس
معرفی تقسیم کننده SP8704
محدودیت ها
قسمت تقویت و شکل دهی سیگنال
فصل سوم
کنترل و شمارش تعداد پالس ها
کلاک سیستم
توزیع کلاک سیستم
کلاک واحد پردازش مرکزی
کلاک واحد های ورودی خروجی
کلاک حافظه
کلاک غیر همزمان تایمر
کلاک واحد آنالوگ به دیجیتال
منابع کلاک سیستم
اسیلاتور کریستالی
اسیلاتور کریستالی فرکانس پایین
اسیلاتورRC خارجی
اسیلاتورRC کالیبره شده داخلی
کلاک خارجی
اسیلاتور تایمر/ کانتر
تایمر / کانتر ها
تایمر / کانتر یک
معرفی تایمر / کانتریک
پیکره بندی تایمر/کانتر یک در حالت کانتر
تایمر/کانتر دو
معرفی تایمر/کانتر دو
پیکره بندی تایمر/ کانتر دو در حالت تایمر
نمایش اطلاعات
پیکره بندی و ارتباط LCDبا میکروکنترلر AVR
اتصال LCDبه پورت Aمیکرو
فصل چهارم
تشریح عملی پروژه
تعیین عملکرد دستگاه
قسمت تقسیم و شکل دهی سیگنال ورودی
شمارش پالس ها و کنترل مدار
نرم افزار پروژه
برنامه
مراجع



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه مالی گزارش طراحی نظام های مالی شرکت خاک صحرا

قیمت:75000ریال

 

موضوع :

پروژه مالی گزارش طراحی نظام های مالی شرکت خاک صحرا (سهامی خاص)

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

مقدمه :

دربسياري مواردبنابرضرورت هاي عملياتي ،انجام مخارج جزيي وپاره اي پرداخت هاي به فروشندگان كالاوياعرضه كنندگان خدمات،به صورت مستقيم صورت مي گيرد0 به دليل تعدد دفعات وقوع اينگونه هزينه ها وبه منظور ايجادسهولت وتسريع درامرفوق وجلوگيري ازبروزوقفه درعمليات جاري ،اين قبيل پرداخت ها ازمحل وجوه تنخواه گردان ها حسب موردانجام مي گيرد.

 
 

فهرست مطالب :
بخش اول :
مدیریت و وظایف آن ۱
بخش دوم :
طرح حسابداری مالی ۱۱
طرح دریافت و پرداخت ۴۷
آیین نامه تنخواه گردان ۵۷
بخش سوم :
طرح سیستم حقوق و دستمزد ۶۹
طرح مجوزهای مالی ۸۶



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


مقايسه سلامت روان شاعران در كنار افراد غير شاعر

قیمت:59000ریال

موضوع :

مقايسه سلامت روان شاعران در كنار افراد غير شاعر

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش ) + فایل PDF

 

چکیده
هدف پژوهش مقایسه رضایتمندی زناشویی در زنان شاغل و خانه دار ساکن شهر تهران در سال ۱۳۸۷ می‌باشد. حجم نمونه ۱۰۰ نفر از زنان شاغل و خانه دار هستند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.
ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه رضایت زناشویی اینریچ بوده است و برای بررسی فرضیه‌ها از آزمون t گروه های مستقل و تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج نشادن داد تفاوت معناداری بین رضایتمندی زناشویی در زنان شاغل و خانه دار وجود ندارد.

فهرست مطالب
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه ۱
بیان مسئله ۳
سوالات پژوهش ۴
فرضیه‌های پژوهش ۴
اهداف پژوهش ۴
اهمیت و ضرورت پژوهش ۵
تعریف متغیرهای پژوهش ۶
فصل دوم : پیشینه‌های پژوهش
مقدمه ۷
تعریف ازدواج ۸
عشق و ازدواج ۱۰
مقاصد ازدواج ۱۰
رضایت زناشویی ۱۱
۱۲ نکته مهم مربوط به مکمل‌های زناشویی در ازدواج ۱۲
اشتغال زن ۱۴
تعریف شغل و اشتغال ۱۴
علل کار کردن ۱۵
اشتغال زنان و برداشتهای متعدد ۱۶
انگیزه‌ها و عوامل اشتغال زن ۱۷
آثار و نتایج اشتغال زن ۱۸
اثرات اشتغال زن بر شوهر ۱۹
زنان شاغل و رضایت از زندگی زناشویی ۲۰
مروری بر پژوهش‌های داخلی ۲۱
مروری بر پژوهش‌های خارجی ۲۲
فصل سوم : روش پژوهش
مقدمه ۲۴
طرح پژوهش ۲۴
جامعه آماری ۲۴
روش نمونه برداری ۲۵
ابزار پژوهش ۲۵
پرسشنامة رضایت زناشویی اینریچ ۲۵
روایی و اعتبار پرسشنامه اینریچ ۲۷
روش ارائه و نمره گذاری پرسشنامه ۲۷
روش گردآوری داده‌ها ۲۷
روش تحلیل آماری ۲۸
فصل چهارم : یافته‌های پژوهش
مقدمه ۲۹
جدول ۴-۱ ۲۹
جدول ۴-۲ ۳۰
جدول ۴-۳ ۳۱
جدول ۴-۴ ۳۲
جدول ۴-۵ ۳۳
جدول ۴-۶ ۳۴
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
مقدمه ۳۵
خلاصه تحقیق ۳۵
نتیجه گیری ۳۶
پیشنهادها ۳۷
محدودیت ها ۳۷
منابع ۳۹



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه سیستم دانشجویی به زبان C# با پایگاه داده sql server

قیمت:295000ریال

موضوع :

پروژه سیستم دانشجویی به زبان C# با پایگاه داده sql server

( پروژه پایانی رشته کامپیوتر )

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش ) + فایل PDF

 


مقدمه :

پروژه مدیریت سیستم دانشجویی (سیستم آموزشی دانشگاه) به زبان C#.net با تکنولوژی Ado.Net و با پایگاه داده sql server طراحی و پیاده سازی شده است. از مزایای پروژه می توان طراحی به صورت dynamic ، استفاده از custom control به منظور جلوگیری از تکثیر کد ، استفاده از validation به منظور جلوگیری از ورود داده نامعتبر به پایگاه داده . طراحی شده به صورت چند لایه را نام برد.پروژه به صورت متن باز (open source) بوده و مثال خوبی برای یاد گیری نحوه ی اتصال برنامه به sql server , نحوه ی نوشتن دستورات insert , delete , update در سی شارپ , طرز برنامه نویسی پویا (Dynamic Programming) , برنامه نویسی چند لایه , استفاده از user control , استفاده از validation می باشد و می توانید از آن به عنوان مثال عملی استفاده کنید .پروژه دارای فایل مستندات کامل و تصویری از ارتباط جداول می باشد.همچنین این پروژه هنگام اولین اجرا فایل پایگاه داده را به صورت اتوماتیک به نرم افزار sql server 2008 R2 متصل (َAttach) می کند.



فهرست مطالب :

سطح دسترسی معاونت آموزشی


درج ، حذف ، ویرایش درس

ثبت دانشجو ( اطلاعات دانشجو به همراه عکس دانشجو )

ثبت استاد

ثبت گروه درسی

سطح دسترسی دانشجو

نمایش برنامه هفتگی دانشجو

نمایش نمرات دانشجو ( کارنامه ) ترم جاری

نمایش گروه های درسی ارائه شده

انتخاب واحد ( با توجه به گروه های درسی که ارائه شده است )

حذف دروسی که قبلا توسط دانشجو انتخاب شده است

تغییر کلمه عبور دانشجو

ویرایش اطلاعات دانشجو

سطح دسترسی استاد

نمایش برنامه هفتگی استاد

ثبت نمره (برای دانشجویانی که با استاد درس انتخاب نموده اند)

تغییر رمز عبور استاد



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه مطالعه مقایسه ای و تطبیقی مسئولیت مدنی مدیران

قیمت:129000ریال

موضوع :

پروژه مطالعه مقایسه ای و تطبیقی مسئولیت مدنی مدیران شرکتهای تجاری و مدنی در انجام معاملات

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

چكيده

امروزه اشخاص ثالثي كه با مديران شركتهاي تجاري و مدني كه در مقام نماينده شركت مي باشند نسبت به انعقاد عقد مبادرت مي نمايند از حيث احقاق حقوق خود با مشكل مواجه مي باشند يعني از جهت اينكه شركت را طرف دعوي قرار دهند يا مديران را دچار سردرگمي هستند. حال در اين صورت وقتي مديران در مقام نماينده موارد مقرر شده قانوني و قراردادي فيمابين خود و شركت را رعايت كرده باشند چنين عقدي صحيح و نافذ خواهد بود. لذا شخص ثالث عليه شركت طرح دعوي خواهد كرد در غير اين صورت ماهيت عقد فضولي خواهد بود و امكان مراجعه به شركت نيست.البته هميشه اينگونه نيست يعني بعضاً قانون براي حمايت حقوق اشخاص ثالث اقدام مي كند و حتي در صورت عدم رعايت موازين قانوني از سوي مديران، شخص ثالث مي‌تواند همچنان به شركت مراجعه نمايد. به هر ترتيب با بررسي ماهيت عقود منعقد شده از سوي مديران با اشخاص ثالث تكليف اشخاص ثالث مشخص خواهد شد تا به چه شخص يا اشخاص جهت احقاق حق خود مراجعه نمايند و در صورت فضولي بودن عقد و عدم رعايت موازين از سوي مدير مسئوليت مدير در قبال اشخاص ثالث و همچنين شركت نيز مشخص خواهد گرديد.

فهرست مطالب :
چکیده
مقدمه
فصل اول - بررسی مسئولیت مدیران در قبال انجام معاملات در شرکتهای تجاری
بخش اول کلیات
۱٫ انجام معامله از سوی مدیران در حالتی که شرکت واجد شخصیت حقوقی است.
۲٫ انجام معامله از سوی مدیران
الف شرکت سهامی
ب شرکت با مسئولیت محدود
پ شرکت تضامنی، نسبی و شرکتهای مختلط (مختلط سهامی و غیر سهامی)
ج شرکت تعاونی
ت انجام معامله از سوی تمامی مدیران مجاز
هـانجام معامله از سوی مدیران غیر معزول یا غیر مستعفی و یا در صورت معزول یا مستعفی مراتب به اداره ثبت شرکتها اعلام نشده باشد.
بخش دوم مسئولیت مدیران شرکتهای تجاری در قبال انجام معاملات
مبحث اول مسئولیت غیر مستقیم مدیران معامله کننده
الف- شرکت سهامی
ب- شرکت با مسئولیت محدود
پ – شرکتهای تضامنی، نسبی، مختلط سهامی و غیر سهامی و تعاونی
بحث دوم مسئولیت مستقیم مدیران معامله کننده
۱- انجام معامله از سوی مدیران در حالتی که شرکت هنوز شخصیت حقوقی نیافته است.
۲- انجام معامله از سوی مدیران خارج از موضوع شرکت
۱-۲- رعایت موضوع شرکت
۲-۲ رعایت حدود اختیارات
شرکت سهامی
شرکت با مسئولیت محدود
شرکت تضامنی، نسبی، مختلط
شرکت تعاونی
۳- انجام معامله از سوی مدیران در صورت عدم ذکر سمت مدیران
۴- انجام معامله از سوی بعضی از مدیران نه همه آنها
۵- انجام معامله از سوی مدیران معزول یا مستعفی
فصل دوم بررسی مسئولیت مدیران در قبال انجام معاملات در شرکتهای مدنی
بخش اول بیان قاعده کلی
بند اول انجام معامله با فرض اهلیت مدیر
۲- انجام معامله با رعایت حدود اختیارات
۳- انجام معامله با رعایت مصلحت شرکاء
معاملات در صورت جمع شرایط ذیل
۱- انجام معامله در صورت عدم اهلیت مدیر
۲- انجام معامله با فرض عدم رعایت حدود اختیارات
۳- انجام معامله با فرض عدم رعایت مصلحت شرکاء
فصل سوم - بررسی مسئولیت مدنی مدیران شرکتها در قبال انجام معاملات در حقوق انگلیس
مبحث اول کلیات
گفتار اول انواع شرکتها در حقوق انگلیسی و تعریف هر کدام
۱- شرکتهایی که به موجب فرمان یا منشور سلطنتی تأسیس می‌شوند.
۲- شرکتهای قانونی
۳- شرکتهای ثبت شده
گفتار دوم مفهوم قاعده آلتراوایریز در حقوق انگلیس و سابقه تاریخی آن
۱- مفهوم قاعده
۲- سابقه تاریخی به قاعده
گفتار سوم بررسی اختیارات مدیران شرکتها در حقوق انگلیسی
گفتار چهارم بررسی نحوه عملکرد و مسئولیتهای مدیران
مبحث دوم تحقق مسئولیت برای انواع شرکتها در انجام معاملات
۱- شرکتهای قانونی و ثبت شده
۲- شرکتهای تأسیسی به موجب فرمان سلطنت
مبحث سوم تحقق مسئولیت برای مدیران شرکتها در انجام معاملات
گفتار اول تحقق مسئولیت غیر مستقیم
گفتار دوم تحقق مسئولیت مستقیم
گفتار سوم روش های پیشگیری از تحقق مسئولیت برای مدیران
نتیجه گیری
شرکت با مسئولیت محدود
شرکت تضامنی و نسبی و شرکتهای مختلط
شرکت مدنی
حقوق انگلیسی
پیشنهادات
فهرست منابع (فارسی و غیر فارسی) مورد استفاده در پایان نامه



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


ارزیابی ژئو شیمیایی مخازن گازی حوضه رسوبی کپه داغ

قیمت:165000ریال

موضوع :

ارزیابی ژئو شیمیایی مخازن گازی حوضه رسوبی کپه داغ

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

 

چکیده:
بررسیهای ژئوشیمیایی(راک اول- بیومارکر- ایزوتوپ کربن) برروی سنگ منشا احتمالی کپه داغ شرقی نشان می‌دهد که سازند های کشف رود و چمن بید، با توجه به نوع و بلوغ ماده آلی می‌توانند از سنگهای مادر منطقه محسوب شوند. سازند کشف رود با کروژنی از نوع دلتایی- دریایی در مرحله تولید گاز خشک قرار دارد، در حالیکه سازند چمن بید با کروژنی با منشا دریایی-کربناته در انتهای نفت زایی و در ابتدای تولید گاز تر می‌باشد. آنالیز های بیو مارکر و ایزوتوپ نشان می‌دهد که تغذیه مخزن مزدوران توسط سازند کشف رود بوده و منشا هیدروکربنها در مخزن شوریجه در نتیجه زایش مواد آلی از سازند چمن بید می‌باشد.
مطالعات ایزوتوپی و بیومارکری نشان می‌دهد که بخش مهم سولفید هیدروژن در مخزن مزدوران بر اثر احیای ترموشیمیایی سولفات (واکنش بین متان وانیدریت موجود در سازند کربناته مزدوران) بوجود آمده است. این سولفید هیدروژن با عث ترش شدگی در مخزن مزدوران شده است. مخزن شوریجه دارای لیتولوژی ماسه سنگی به همراه ترکیبات آهن دار فراوان و دارای درصد کمتری انیدریت در میان لایه های خود نسبت به سازند مزدوران است.پس سولفید هیدروژن کمتری تولید شده و آن نیز با آهن موجود در مخزن واکنش داده و بصورت پیریت رسوب کرده است. یعنی سنگ مخزن مانند یک فیلتر سبب حذف سولفید هیدروژن از مخزن گردیده است.

فهرست مطالب :

فصل اول: مقدمه ۱

فصل دوم: زمین شناسی منطقه کپه داغ ۲
۲-۱-مقدمه ۲
۲-۲-محل و موقعیت ۲
۲-۳- ریخت شناسی منطقه ۳
۲-۴- چینه شناسی منطقه ۴
۲-۴-۱- پرکامبرین ۴
۲-۴-۱-۱- شیستهای گرگان ۴
۲-۴-۲- کامبرین- اردویسین ۵
۲-۴-۲-۱- سازندلالون ۵
۲-۴-۲-۲- سازند میلا ۵
۲-۴-۲-۳- سازند قلی ۵
۲-۴-۳- سیلورین ۵
۲-۴-۳-۱- سازند نیور ۵
۲-۴-۴- دونین ۵
۲-۴-۴-۱- سازند پادها ۵
۲-۴-۴-۲- سازند خوش ییلاق ۶
۲-۴-۵- کربنیفر ۶
۲-۴-۵-۱- سازند مبارک ۶
۲-۴-۶- پرمین ۶
۲-۴-۶-۱- سازند دورود ۶
۲-۴-۶-۲ سازند روته ۶
۲-۴-۶-۳- سازند نسن ۶
۲-۴-۷- تریاس ۶
۲-۴-۷-۱- سازند الیکا ۶
۲-۴-۷-۲- سازند قره قیطان ۷
۲-۴-۷-۳- گروه آق دربند ۷
۲-۴-۷-۳-۱- سازند سفید کوه ۷
۲-۴-۷-۳-۲- سازند نظر کرده ۷
۲-۴-۷-۳-۳- سازند سینا ۷
۲-۴-۷-۳-۴- سازند شیلی میانکوهی ۷
۲-۴-۸- ژوارسیک ۸
۲-۴-۸-۱- سازند شمشک ۸
۲-۴-۸-۲- سازند کشف رود ۹
۲-۴-۸-۳- سازند بادامو ۱۲
۲-۴-۸-۴- سازند باش کلاته ۱۲
۲-۴-۸-۵- سازند خانه زو ۱۲
۲-۴-۸-۶- سازند چمن بید ۱۲
۲-۴-۸-۷- سازند مزدوران ۱۴
۲-۴-۸-۷-۱- محل برش الگو ۱۴
۲-۴-۸-۷-۲- گسترش منطقه ای ۱۷
۲-۴-۹- کرتاسه ۱۷
۲-۴-۹-۱- سازند شوریجه ۱۷
۲-۴-۹-۱-۱ محل برش الگو ۱۷
۲-۴-۹-۱-۲- گسترش منطقه ای ۲۲
۲-۴-۹-۲ سازند زرد ۲۳
۲-۴-۹-۳- سازند تیرگان ۲۳
۲-۴-۹-۴- سازند سرچشمه ۲۳
۲-۴-۹-۵- سازند سنگانه ۲۳
۲-۴-۹-۶- سازند آیتامیر ۲۴
۲-۴-۹-۷ سازند آب دراز ۲۴
۲-۴-۹-۸- سازند آب تلخ ۲۴
۲-۴-۹-۹- سازند نیزار ۲۴
۲-۴-۹-۱۰- سازند کلات ۲۵
۲-۴-۱۰- ترشیر ۲۵
۲-۴-۱۰-۱- سازند پسته لیق ۲۵
۲-۴-۱۰-۲- سازند چهل کمان ۲۶
۲-۴-۱۰-۳ سازند خانگیران ۲۶
۲-۴-۱۱- نهشته های نئوژن ۲۶
۲-۴-۱۲- پلیوسن ۲۶
۲-۴-۱۲-۱- کنگلومرای پلیوسن ۲۶
۲-۴-۱۲-۲- سازند آقچه گیل ۲۶
۲-۵- زمین شناسی ساختمانی منطقه ۲۷
۲-۶-پتانسیل هیدروکربنی منطقه ۲۸
۲-۶-۱- معرفی مخازن گازی کپه داغ ۲۸
۲-۶-۱-۱- میدان گازی خانگیران ۲۸
۲-۶-۱-۲- لایه بندی مخزن مزدوران ۲۹
۲-۶-۱-۳- فشار و دمای اولیه مخزن ۳۰
۲-۶-۲-میدان گازی گنبدلی ۳۰
۲-۶-۲-۱- لایه بندی مخزن شوریجه ۳۰
۲-۶-۲-۲- فشار و دمای اولیه مخزن ۳۰

فصل سوم: روشهای مطالعه ۳۱
۳-۱- مقدمه ۳۱
۳-۲- دستگاه راک اول ۳۱
۳-۲-۱- ویژگی های پارامترهای راک – اول ۳۳
۳-۲-۲- کل کربن آلی(TOC) ۳۴
۳-۲-۳- اندیس اکسیژن (OI) ۳۵
۳-۲-۴- اندیس تولید (PI) ۳۵
۳-۲-۵-اندیس هیدروکربن زایی((GI ۳۵
۳-۲-۶-اندیس مهاجرت(MI) ۳۵
۳-۲-۷-اندیس نوع هیدروکربن (Hydrocarbon Ttype Index) ۳۵
۳-۲-۸- اندیس هیدروژن (HI) ۳۵
۳-۲-۹-نمودار نسبتهای HI/Tmax HI/OI وS1/TOC و S2/TOC ۳۶
۳-۲-۱۰-تفسیر داده های راک اول ۳۸
۳-۳- گاز کروماتو گرافی / طیف سنج جرمی ۳۸
۳-۳-۱-گاز کروماتوگرافی درGCMS ۳۹
۳-۳-۱-۱-آنالیز گرافهای گاز کروماتوگرافی ۴۱
۳-۳-۲-طیف سنج جرمی در GCMS ۴۲
۳-۴-بایومارکرها ( نشانه های زیستی) ۴۴
۳-۴-۱- مقدمه ۴۴
۳-۴-۱-۱- بیومارکرها یا نشانه های زیستی ۴۵
۳-۴-۱-۲- انواع بیومارکرها ۴۷
۳-۴-۲-پارامتر های بیومارکری برای تطابق، منشا و محیط رسوبی ۴۹
۳-۴-۲-۱ترپانها (Terpanes) ۵۴
۳-۴-۲-۲-اندیس هموهوپان ۵۷
۳-۴-۲-۳-نسبت پریستان به فیتان ۵۹
۳-۴-۲-۴-نسبت (Isopenoid/n-Paraffin) ۶۰
۳-۴-۲-۵-ایزوپرونوئید های غیر حلقوی>C20 ۶۱
۳-۴-۲-۶-باتریوکوکان ۶۱
۳-۴-۲-۷-اندیس اولیانان(Oleanane) ۶۱
۳-۴-۲-۸-بیس نورهوپانها و تریس نور هوپانها ۶۲
۳-۴-۲-۹-اندیس گاماسران ۶۲
۳-۴-۲-۱۰- نسبت(C30/C29Ts) ۶۳
۳-۴-۲-۱۱- -β کاروتن و کاروتنویید ۶۳
۳-۴-۲-۱۲- Bicyclic Sequiterpanes ۶۳
۳-۴-۲-۱۳-کادینانها ۶۳
۳-۴-۲-۱۴- دی ترپانهای دو و سه حلقه ای ۶۴
۳-۴-۲-۱۵- فیچتلیت(Fichtelite) ۶۵
۳-۴-۲-۱۶- دی ترپانهای چهار حلقه ای(Tetracyclic Diterpane) ۶۵
۳-۴-۲-۱۷-ترپان سه حلقه ای ۶۵
۳-۴-۲-۱۸-ترپانهای چهار حلقه ای ۶۶
۳-۴-۲-۱۹-هگزا هیدرو بنزو هوپانها ۶۶
۳-۴-۲-۲۰-لوپانها(Lupanes) ۶۶
۳-۴-۲-۲۱-متیل هوپان(Methyl Hopanes) ۶۶
۳-۴-۳- استیرانها(Steranes) ۶۷
۳-۴-۳-۱-نسبت Rgular Steranes/17α(H)-Hopanes ۶۷
۳-۴-۳-۲- C26استیران ۶۸
۳-۴-۳-۳- استیرانهای (C27-C28-C29) ۶۸
۳-۴-۳-۴- اندیس C30-استیران ۷۰
۳-۴-۳-۵- دیااستیرانهای(C27-C28-C29) ۷۲
۳-۴-۳-۶-نسبت Diasteranes/Regular Steranes ۷۲
۳-۴-۳-۷- ۳-آلکیل استیران ۷۳
۳-۴-۳-۸- ۴-متیل استیران ۷۳
۳-۴-۴- استیروئید های آروماتیکی و هوپانوئید ها ۷۴
۳-۴-۴-۱- C27-C28-C29- منو آروماتیک استیروئیدها ۷۴
۳-۴-۴-۲-(Dia/Dia+Regular)C-Ring Monoaromatic Steroids ۷۶
۳-۴-۴-۳- C¬۲۶-C27-C28تری آروماتیک استیروئید ۷۶
۳-۴-۴-۴- بنزوهوپانها (Benzohopanes) ۷۶
۳-۴-۴-۵-پریلن( (Perylene ۷۶
۳-۴-۴-۶- m/z 239(Fingerprint) و(Fingerprint) m/z 276 ۷۷
۳-۴-۴-۷- Degraded Aromatic Deterpane ۷۷
۳-۴-۴-۸-خصوصیات ژئوشیمی نفتها برای تطابق با سنگ منشا ۷۷
۳-۴-۵-بلوغ(Maturation) ۷۹
۳-۴-۵-۱- بیومارکرها بعنوان پارامتری برای بلوغ ۷۹
۳-۴-۵-۲-ترپانها ۸۱
۳-۴-۵-۲-۱-ایزومریزاسیون هموهوپان ۲۲S/(22S+22R) ۸۱
۳-۴-۵-۲-۲-نسبت Βα-Moretane/αβ-Hopanes and ββ-Hopane ۸۲
۳-۴-۵-۲-۳- نسبت Tricyclic/17α(H)-Hopane ۸۳
۳-۴-۵-۲-۴- نسبت Ts/(Ts+Tm) ۸۳
۳-۴-۵-۲-۵- نسبت C29Ts/(C2917α(H)-Hopane+C29Ts) ۸۴
۳-۴-۵-۲-۶- نسبت Ts/C3017α(H)Hopane ۸۴
۳-۴-۵-۲-۷- اندیس Oleanane یا ۱۸α/(۱۸α+۱۸β)-Oleanane ۸۴
۳-۴-۵-۲-۸- نسبت (BNH+TNH)/Hopanes ۸۵
۳-۴-۵-۳- استیرانها (Steranes) ۸۶
۳-۴-۵-۳-۱- نسبت ۲۰S/(20S+20R) ۸۶
۳-۴-۵-۳-۲-نسبت Ββ/(ββ+αα) ۸۶
۳-۴-۵-۳-۳- اندیس بلوغ بیومارکرها (BMAI) ۸۷
۳-۴-۵-۳-۴- نسبت Diasterane/Regular Sterane ۸۹
۳-۴-۵-۳-۵- نسبت ۲۰S/(20S+20R) 13β(H),17α(H)-dia steranes89
3-4-5-4-استیروئید های آروماتیکی Aromatic steroids ۸۹
۳-۴-۵-۴-۱- نسبت TA/(MA+TA) ۸۹
۳-۴-۵-۴-۲- نسبتMA(I)/MA(I+II) ۹۰
۳-۴-۵-۴-۳- نسبتTA(I)/TA(I+II) ۹۱
۳-۴-۵-۴-۴- نسبتC26-Triaromatic 20S/(20S+20R) ۹۱
۳-۴-۵-۴-۵- منوآروماتیک هوپانوئید (Monoaromatic Hopanoids ) ۹۲
۳-۴-۵-۴-۶- پارامتر MAH ۹۲
۳-۴-۶- تخریب میکروبی (Biodegradation) ۹۳
۳-۴-۶-۱- پارامتر های بیومارکری تخریب میکروبی ۹۳
۳-۴-۶-۱-۱- ایزوپرنوئیدها(Isopernoids) ۹۵
۳-۴-۶-۱-۲- استیران و دیااستیران(Steranes and Diasteranes) ۹۵
۳-۴-۶-۱-۳- هوپانها(Hopanes) ۹۵
۳-۴-۶-۱-۴- ۲۵-نورهوپانها (۲۵-Norhopanes) ۹۶
۳-۴-۶-۱-۵-C28-C34 30-nor-17α(H)-Hopane ۹۶
۳-۴-۶-۱-۶- ترپانهای سه حلقه ای ۹۷
۳-۴-۶-۱-۷- دیگر ترپانها ۹۷
۳-۴-۶-۲- اثرات تخریب میکروبی در تعیین بلوغ و تطابق ۹۷
۳-۴-۷-تعیین سن بوسیله بایومارکرها ۹۷
۳-۵- ایزوتوپهای پایدار ۹۹
۳-۵-۱- مقدمه ۹۹
۳-۵-۲- ایزوتوپهای پایدار ۹۹
۳-۵-۲-۱- اکسیژن ۱۰۰
۳-۵-۲-۲- کربن ۱۰۲

۳-۵-۲-۲-۱- ارتباط بین سن زمین شناسی و
نسبت ایزوتوپ کربن نفت و کروژن ۱۰۶
۳-۵-۲-۲-۲-کاربرد ایزوتوپ کربن در تعیین
نوع محیط رسوبی، نوع کروژن، نوع نفت و مسیر مهاجرت ۱۰۸
۳-۵-۲-۲-۲-۱- نمودار سوفر(Sofer) ۱۰۸
۳-۵-۳- گوگرد ۱۰۹

۳-۵-۴– کاربرد ایزوتوپهای پایدار در مخازن گاز و کاندنسیت ۱۱۱

فصل چهارم: نحوه نمونه برداری ۱۱۴
۴-۱-مقدمه ۱۱۴
۴-۲-نمونه گیری از میادین گازی ۱۱۴
۴-۲-۱- روش نمونه گیری گاز و سیالات مخزن ۱۱۵
۴-۲-۲- آنالیز نمونه های مخازن خانگیران وگنبدلی ۱۱۷
۴-۳-داده های شرکت نفت ۱۱۷
۴-۳-۱-مقاطع و نمونه ها ۱۱۹

فصل پنجم: بحث و تفسیر ۱۲۰
۵-۱- مقدمه ۱۲۰
۵-۲- تعبیر و تفسیر داده های راک اول ۱۲۰
۵-۲-۱-چاه امیرآباد-۱ ۱۲۰
۵-۲-۲-چاه خانگیران-۳۰ ۱۲۵
۵-۲-۲-۱-سازند چمن بید ۱۲۷
۵-۲-۲-۲-سازند کشف رود ۱۲۹
۵-۳-تعبیر و تفسیر داده های راک اول مقاطع سطحی ۱۳۲
۵-۳-۱مقطع بغبغو ۱۳۲
۵-۳-۲-مقطع خور ۱۳۷
۵-۳-۳-مقطع فریزی ۱۴۱
۵-۳-۳-۱-سازند شمشک ۱۴۳
۵-۳-۳-۲-سازند باش کلاته ۱۴۵
۵-۳-۴-مقطع خانه زو ۱۴۷
۵-۳-۴-۱-سازند چمن بید ۱۵۰
۵-۳-۴-۲-سازند شمشک ۱۵۲
۵-۳-۵-مقطع اردک-آب قد ۱۵۵
۵-۳-۶-مقطع شورک ۱۵۹
۵-۳-۷-نتیجه گیری کلی آنالیز داده های راک-اول ۱۶۳
۵-۴-تعبیر و تفسیر داده های گاز کروماتو گرافی ۱۶۴
۵-۴-۱-مقطع بغبغو سازند کشف رود(G-19) ۱۶۶
۵-۴-۲-مقطع خور سازند چمن بید(G-11) ۱۶۷
۵-۴-۳-مقطع اردک آب-قد سازند چمن بید(ABG-15) ۱۶۷
۵-۴-۴-مقطع شورک- سازند کشف رود(G-10) ۱۶۸
۵-۴-۵-مقطع بغبغو سازند کشف رود(G-45) ۱۶۹
۵-۴-۶-نتیجه گیری نهایی آنالیز داده های GC ۱۶۹
۵-۵-تعبیر و تفسیر داده های بیومارکر مقاطع سطحی ۱۶۹
۵-۵-۱-سازند چمن بید ۱۷۳
۵-۵-۲- سازند کشف رود ۱۷۴
۵-۵-۳- نتیجه گیری نهایی آنالیز بیومارکرهای مقاطع سطحی ۱۸۲
۵-۵-۴- تعبیر وتفسیر داده های بیو مارکری
و ایزوتوپی میعانات سنگ مخزن مخازن مزدوران و شوریجه ۱۸۲
۵-۵-۴-۱- تشخیص محیط رسوبی سنگ منشاء ۱۸۲
۵-۵-۴-۱-۱- نسبت C29/C27 استیران در مقابل نسبت Pr/Ph ۱۸۳
۵-۵-۴-۲- تعیین محدوده سنی سنگ منشاء ۱۸۴
۵-۵-۴-۲-۱- نسبت C28/C29 استیران ۱۸۴
۵-۵-۴-۲-۲-ایزوتوپ کربن ۱۸۵
۵-۵-۵- تشخیص لیتولوژی سنگ منشاء ۱۸۶
۵-۵-۵-۱- نسبت DBT/ PHEN در مقابل Pr/Ph ۱۸۶
۵-۵-۵-۲-اندیس نورهوپان ۱۸۷
۵-۵-۵-۳- نسبت C22/C21 تری سیکلیک ترپان
در مقابل نسبت C24/C23 تری سیکلیک ترپان ۱۸۸
۵-۵-۵-۴- نسبتهای C24تترا سیکلیک ترپان ۱۸۹
۵-۵-۵-۵- ایزوتوپ کربن در مقابل نسبت پریستان به فیتان ۱۹۰
۵-۵-۵-۶- مقایسه نسبتهای بیومارکری ۱۹۰
۵-۵-۵-۷- نتیجه گیری لیتولوژی سنگ منشاء ۱۹۱
۵-۵-۶-تشیخص بلوغ سنگ منشاء ۱۹۱
۵-۵-۶-۱-نمودار C24Tet/C23Tri در مقابل C23Tri/C30Hopane ۱۹۱
۵-۵-۶-۲- نمودار نسبت C30DiaHopan/C30Hopane ۱۹۲
۵-۵-۶-۳- نمودار نسبت Pr/nC17 به Ph/nC18 مخازن ۱۹۳
۵-۵-۶-۴- نتیجه گیری بلوغ سنگ منشاء ۱۹۴
۵-۵-۷- داده های ایزوتوپی کربن دو مخزن مورد مطالعه ۱۹۴
۵-۵-۸- تشخیص سنگ منشاء های مخازن مزدوران و شوریجه ۱۹۴
۵-۶- تشخیص منشاء تولید سولفید هیدروژن در مخازن گازی کپه داغ ۱۹۶
۵-۶-۱- بررسی ترکیب شیمیایی مخازن ۱۹۶
۵-۶-۲- فشار و دمای مخازن ۱۹۸
۵-۶-۳- پتروگرافی سازندهای مخزنی منطقه کپه داغ ۱۹۸
۵-۶-۴- بررسی آلکانهای نرمال و بیومارکری و آب سازند مخازن ۲۰۰
۵-۶-۴-۱- فراوانی آلکانهای نرمال مخازن ۲۰۰
۵-۶-۴-۲- بیومارکر آدامانتان ۲۰۰
۵-۶-۴-۳- مطالعه ترکیبات هیدروکربوری گوگرد دار در مخازن ۲۰۲
۵-۶-۴-۴- مطالعه آب سازندی مخازن ۲۰۴
۵-۶-۴-۵- بررسی بلوغ میعانات گازی مخازن ۲۰۷
۵-۶-۴-۶- مقایسه ترکیبات گازی مخازن با هیدروکربورهای سنگ منشاء ۲۰۹
۵-۶-۴-۷- ایزوتوپ کربن و گوگرد آلی مخازن ۲۰۹
۵-۷- نتیجه گیری کلی در مورد منشاء سولفید هیدروژن ۲۱۲

فصل ششم: نتیجه گیری نهایی ۲۱۳
پیشنهادات ۲۱۴
پیوستها ۲۱۵
منابع و مآخذ ۲۱۶



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه انتقال الکترونیکی وجوه و بانکداری الکترونیکی در ایران

قیمت:98000ریال

موضوع :

پروژه انتقال الکترونیکی وجوه و بانکداری الکترونیکی در ایران

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

پيشگفتار :

بكارگيري فناوري اطلاعات و ارتباطات در عرصه‌هاي مختلف اقتصادي، بازرگاني تاثيرات شگرف اين پديده را بيش از پيش نمايان ساخته است. مزاياي فراوان اقتصادي كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات در اقتصاد و بازرگاني شامل صرفه‌جويي هزينه مبادلاتي، افزايش بهره‌وري بنگاه و صنعت، تغيير فرايندهاي مديريت و توليد بنگاه‌هاي اقتصادي، كاهش هزينه جستجو، دسترسي بيشتر و آسانتر و ارزانتر به اطلاعات، كاهش محدوديت هاي ورود به بازار، شمار بيشتر عرضه كنندگان، افزايش رقابت، كاهش سود انحصاري ، كاهش هزينه تمام شده و قيمت كالا و تسهيل تجاري موجب توجه روزافزون به اين پديدة نوين شده است.

سازمان‌هاي بين المللي به رهبري سازمان ملل و سازمان هاي وابسته به آن همانند UNCTAD و UN/CEFACT طي چند سال گذشته، با ارايه استانداردها و راهبردهاي پيشنهادي به كشورهاي عضو، اقدامات عملي براي توسعه تجارت الكترونيكي و زيرمجموعه‌هاي آن يعني بانكداري الكترونيكي، حمل و نقل الكترونيكي بيمه الكترونيكي و ... در جهان به عمل آورده‌اند. دولت‌ها نيز اقدامات گسترده‌اي براي توسعه تجارت الكترونيكي انجام داده‌اند. برخي دولت‌ها در كشورهاي پيشرفته با بسترسازي حقوقي، قانوني، اقتصادي، فني، مخابراتي و ارتباطي و با سياستگزاري و هدايت كلان به توسعه تجارت و بانكداري الكترونيكي همت گمارده‌اند. در اين كشورها بخش خصوصي پويا و كارآمد محوريت را به عهده گرفته و از آخرين تحولات فني در فعاليت‌هاي خود استفاده مي‌كند.

از سوي ديگر در برخي كشورهاي در حال توسعه پيشرو همانند كشورهاي آسياي جنوب‌شرقي، دولت ها علاوه بر سياستگزاري و هدايت كلان، حمايت گسترده‌اي از توسعه تجارت و بانكداري الكترونيكي به عمل آورده‌اند. پيوند با اقتصاد جهاني، اصلاحات اقتصادي مناسب، توسعه منابع انساني، بسترسازي اقتصادي،‌ حقوقي، فني، مخابراتي و ارتباطي و بخش خصوصي نسبتاً كارآمد شرايط مناسبي را براي توسعه تجارت و بانكداري الكترونيكي در اين كشورها بوجود آورده است.

فهرست مطالب

پیشگفتار

فصل اول : تجارت الکترونیکی

۱ـ۱ـ مقدمه

۲ـ۱ـ مفهوم تجارت الکترونیکی

۳ـ۱ـ تاریخچه تجارت الکترونیکی

۴ـ۱ـ مزایای ایجاد تجارت الکترونیکی

۵ـ۱ـ معایب تجارت الکترونیکی

۶ـ۱ـ مراحل تجارت الکترونیکی

۷ـ۱ـ مدلهای تجارت الکترونیکی

۸ـ۱ـ عواملی که باعث شتاب تجارت الکترونیکی شده‌اند

۹ـ۱ـ تجارب کشورها در خصوص تجارت الکترونیکی

۱۰ـ۱ـ اثرات تجارت الکترونیکی بر کشورهای در حال توسعه

۱۱ـ۱ـ محدودیت‌های رشد تجارت الکترونیکی در کشورهای در حال توسعه

۱۲ـ۱ـ عوامل مؤثر در گسترش تجارت الکترونیکی

۱۳ـ۱ـ جایگاه تجارت الکترونیکی در ایران

فصل دوم : انتقال الکترونیکی وجوه و بانکداری الکترونیکی

۱ـ۲ـ مقدمه

۲ـ۲ـ پول و نقش آن در تجارت

۱ـ۲ـ۲ـ نقش‌های اساسی پول

۲ـ۲ـ۲ـ ویژگیهای مطلوب پول

۳ـ۲ـ۲ـ انواع تقسیم‌بندی پول

۳ـ۲ـ چگونگی پیدایش نظام بانکداری در جهان و سیر تکاملی آن

۱ـ۳ـ۲ـ تاریخچه و چگونگی پیدایش بانکداری

۲ـ۳ـ۲ـ تاریخچه پیدایش بانکداری الکترونیکی

۳ـ۳ـ۲ـ مقایسه بانکداری سنتی و بانکداری الکترونیکی

۴ـ۲ـ انتقال الکترونیکی وجوه

۱ـ۴ـ۲ـ مقدمه

۲ـ۴ـ۲ـ مفهوم انتقال الکترونیکی وجوه (EFT)

3ـ۴ـ۲ـ اهمیت و جایگاه EFT

4ـ۴ـ۲ـ مزایای بکارگیری انتقال الکترونیکی وجوه

۵ـ۴ـ۲ـ نحوه عملکرد انتقال الکترونیکی وجوه

۶ـ۴ـ۲ـ انواع سیستم‌های انتقال الکترونیکی وجوه

۷ـ۴ـ۲ـ معماری سیستم‌های پرداخت الکترونیکی

۵ـ۲ـ سوئیفت (SWIFT)

1ـ۵ـ۲ـ مقدمه

۲ـ۵ـ۲ـ تعریف سوئیفت

۳ـ۵ـ۲ـ تاریخچه سوئیفت

۴ـ۵ـ۲ـ مزایای سوئیفت

۵ـ۵ـ۲ـ کاربرد سوئیفت

۶ـ۵ـ۲ـ مکانیزم عمل سوئیفت

۶ـ۲ـ کارت‌های بانکی

۱ـ۶ـ۲ـ مفهوم کارت‌های بانکی

۲ـ۶ـ۲ـ تاریخچه کارتهای بانکی

۳ـ۶ـ۲ـ مزایای کارتهای بانکی

۴ـ۶ـ۲ـ انواع کارتهای بانکی

۵ـ۶ـ۲ـ مکانیزم عمل کارتهای بانکی

۶ـ۶ـ۲ـ الزامات و تجهیزات سیستم مدیریت کارت

۷ـ۶ـ۲ـ مسائل و مشکلات کارتها

۷ـ۲ـ پول الکترونیکی

۱ـ۷ـ۲ـ مقدمه

۲ـ۷ـ۲ـ تعریف پول الکترونیکی

۳ـ۷ـ۲ـ اهمیت و مزایای پول الکترونیکی

۴ـ۷ـ۲ـ انواع پول الکترونیکی

۵ـ۷ـ۲ـ معایب و پیامدهای منفی پول الکترونیکی

۸ـ۲ـ پرداخت الکترونیکی صورت‌حسابها

۱ـ۸ـ۲ـ مقدمه

۲ـ۸ـ۲ـ تعریف پرداخت الکترونیکی صورت حسابها

۳ـ۸ـ۲ـ اهمیت پرداخت الکترونیکی صورت حسابها

۴ـ۸ـ۲ـ فرآیند پرداخت الکترونیکی صورت حسابها

۵ـ۸ـ۲ـ مزایای پرداخت الکترونیکی صورت حسابها

۹ـ۲ـ امنیت در سیستم‌های الکترونیکی انتقال وجوه

۱ـ۹ـ۲ـ مقدمه

۲ـ۹ـ۲ـ مفهوم امنیت

۳ـ۹ـ۲ـ مسائل مربوط به امنیت

۴ـ۹ـ۲ـ فناوری‌های امنیت اطلاعات

فصل سوم : انتقال الکترونیکی وجوه و بانکداری الکترونیکی و موانع گسترش آن در ایران

۱ـ۳ـ مقدمه

۲ـ۳ـ بانکداری الکترونیکی در ایران

۳ـ۳ـ مشکلات و موانع گسترش انتقال الکترونیکی وجوه و بانکداری الکترونیکی در ایران

۱ـ۳ـ۳ـ مشکلات مربوط به زیرساخت‌های اساسی

۲ـ۳ـ۳ـ کمبود سرمایه‌های انسانی مناسب برای انتقال الکترونیکی وجوه در ایران

۳ـ۳ـ۳ـ موانع قانونی کاربرد انتقال الکترونیکی وجوه در ایران

۴ـ۳ـ۳ـ موانع اقتصادی گسترش و توسعه انتقال الکترونیکی وجوه در ایران

۵ـ۳ـ۳ـ موانع فرهنگی ـ اجتماعی گسترش و توسعه انتقال الکترونیکی وجوه در ایران

۶ـ۳ـ۳ـ موانع سیاسی گسترش و توسعه انتقال الکترونیکی وجوه در ایران

۷ـ۳ـ۳ـ موانع مربوط به مقاومت کارکنان و مدیران بانکها در مقابل تغییر حرکت از بانکداری سنتی به بانکداری الکترونیکی

۸ـ۳ـ۳ـ مشکلات مربوط به نظام مدیریتی حاکم بر بانکهای کشور

۹ـ۳ـ۳ـ سنتی بودن سیستم‌های اطلاعاتی و ارتباطی سازمانها و مؤسسات دولتی و بخش خصوصی در ایران

۱۰ـ۳ـ۳ـ دولتی بودن بانکهای کشور و وضعیت غیررقابتی بودن آنها

۱۱ـ۳ـ۳ـ مشکلات امنیتی

۱۲ـ۳ـ۳ـ اثرات ناشی از تحریم اقتصادی آمریکا

فصل چهارم : راههای گسترش و توسعه بانکداری الکترونیکی در ایران

۱ـ۴ـ مقدمه

۲ـ۴ـ برنامه راهبردی تحول در نظام بانکداری جمهوری اسلامی ایران

۳ـ۴ـ نقش وظایف بانک مرکزی در برنامه تحول در نظام بانکداری جمهوری اسلامی

۴ـ۴ـ شیوه ایجاد تحول در یک بانک

ضمیمه: تعریف واژه‌های کلیدی



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه طراحی سیستم های ابزار دقیق ایستگاه تقویت فشار گاز

قیمت:98000ریال

موضوع :

پروژه طراحی سیستم های ابزار دقیق ایستگاه تقویت فشار گاز

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

تقويت فشار گاز

گاز پالايش شده خروجي از پالايشگاه وارد خطوط اصلي انتقال مي گردد ،اما عمدتا فاصله بين مصرف كننده تا پالايشگاه بسيار زياد است . مصرف گاز در شهرها در طول خط وجود عوارض طبيعي اعم از كوهها و گودالها و همچنين اصطحكاك ناشي از حركت گاز درون لوله باعث افت فشار آن مي گردد بنابرين ايستگاههايي در فواصل منظم در طول خط احداث شده است كه داراي چند توربوكمپرس مي باشند هدف از تاسيس اين ايستگاهها جبران اين افت فشار مي باشد .الف ) بررسي فرآيند كمپرس گاز از شير ورودي تا ولو خروجي:بدين منظور يك انشعاب از خط اصلي گاز جهت ورود به ايستگاه گرفته شده است كه وارد ولو اصلي ورودي مي گردد .ولوهاي اصلي ايستگاه مانند ولو ورودي و خروجي را اغلب به سه طريق باز وبسته نمود :بصورت دستيبصورت خودكار شامل الف)بوسيله دكمه روي سيستم ولو ب)از راه دور اتاق كنترلفشار مورد لزوم براي حركت ولو در حالت اتوماتيك توسط يك لاين يك اينچ از خود گاز داخل لوله ايجاد مي گردد براي اين كار فشار داخل لوله جهت استفاده در عملگر توسط يك فشار شكن به 7 بار شكسته مي شود اين فشار به روغن داخل يك مخزن اعمال شده كه اين روغن باعث چرخش ولو مي گردد .براي بازوبسته كردن مسير محرك ها از سلونوكيد ولوها استفاده مي گردد. همچنين دو عدد ميكروسوئيچ در طرفين نشانگرمشاهده باز وبسته بودن ولو رادر اتاق كنترل ممكن مي سازد .در ادامه فشارگاز ورودي توسط فشار ورودي و خروجي ايستگاه داراي اهميت بسزايي مي باشد .در ادامه فرآيند گاز وارد سافيها مي گردد تا ناخالصي هاي آن شامل دوده و موادنفتي و ساير آلودگيهاي از آن جدا گردد. اغلب اسكراپرها براساس قانون ساده فيزيكي اختلاف جرم حجمي كار مي كند .ناخالصي هاي جمع شده در مخازن پايين اسكراپرها چند مدت بايد تخليه گردد اين كار توسط به ميزان آلودگيها در شرايط مختلف متفاوت است .

فهرست مطالب :

۱) ایستگاههای تقویت فشار گاز
۲)اندازه گیری و تبدیل فشار گاز
۳)اندازه گیری جریان گاز به روش قیاسی
۴)عملکرد شیرهای خودکار کنترل عددی
۵)سیستمهای هشداردهنده
۶- نمایشگرهای کامپیوتری
۷- منابع تغذیه الکتریکی برای سیستم های
۸-تداخل با تجهیزات کنترل و ابزار دقیق
۹ – سیگنالهای دریافت شده از دستگاههای دیجیتال
۱۰- کنترل محیطی
۱۱- کنترل سیستم ها توسط PLC
۱۲- بررسی یک نمونه سنسور موقعیت زاویه ای مطلق

 



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


دانلود پروژه منابع تغذیه سویچینگ

قیمت:75000ریال

موضوع :

دانلود پروژه منابع تغذیه سویچینگ

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

چكيده :

كليه مدارات الكترونيكي نياز به منبع تغذيه دارند. براي مدارات با كاربرد كم قدرت از باطري يا سلولهاي خورشيدي استفاده مي شود. منبع تغذيه به عنوان منبع انرژي دهنده به مدار مورد استفاده قرار مي‌گيرد. حدود 20 سال است كه سيستمهايي پر قدرت جاي خود راحتي در مصارف خانگي هم باز كرده اند و اين به دليل معرفي سيستمهاي جديد براي تغذيه مدارات قدرت است.اين منابع تغذيه كاملاً خطي عمل مي نمايند. اين نوع منابع را منابع تغذيه سوئيچينگ مي نامند. اين اسم از نوع عملكرد اين سيستمها گرفته شده است. به اين منابع تغذيه اختصاراً SMPS نيز مي گويند. اين حروف برگرفته از نام لاتين Switched Mode Power Supplies است.راندمان SMPS بصورت نوعي بين 80% الي 90% است كه 30% تا 40% آنها در نواحي خطي كار مي كنند. خنك كننده هاي بزرگ كه منابع تغذيه گلوله قديمي از آنها استفاده مي كردند، در SMPS ها ديگر به چشم نمي خورند و اين باعث شده كه از اين منابع تغذيه بتوان در توانهاي خيلي بالا نيز استفاده كرد.

 

فهرست مطالب :

فصل اول- انواع منابع تغذیه ………

۱-۱منبع تغذیه خطی ……

۱-۱-۱ مزایای منابع تغذیه خطی ……

۱-۱-۲ معایب منبع تغذیه خطی ……

۱-۱-۲-۱ بزرگ بودن ترانس کاهنده ورودی …

۱-۲ منبع تغذیه غیر خطی (سوئیچینگ) …

۱-۲-۱ مزایای منبع تغذیه سوئیچینگ …

۱-۲-۲ معایب منابع تغذیه سوئیچینگ …

فصل دوم یکسوساز و فیلتر ورودی …

۲-۱ یکسوساز ورودی …

۲-۲ مشکلات واحد یکسوساز ورودی و روش های رفع آن‌ها …

۲-۲-۱ استفاده از NTC …

2-2-2 استفاده از مقاومت و رله ……

۲-۳-۲ استفاده از مقاومت و تریاک …

۲-۳-۱ روش تریستور نوری ……

فصل سوم مبدل های قدرت سوئیچنیگ ……

۳-۱ مبدل فلای بک غیر ایزوله …

۳-۲ مبدل فوروارد غیر ایزوله …

فصل چهارم ادوات قدرت سوئیچینگ …

۴-۱ دیودهای قدرت …

۴-۱-۱ ساختمان دیودهای قدرت …

۴-۱-۲ انواع دیود قدرت …

۴-۱-۲-۱ دیودهای با بازیابی استاندارد یا همه منظوره …

۴-۱-۲-۲ دیودهای بازیابی سریع و فوق سریع …

۴-۱-۲-۳ دیودهای شاتکی ……

۴-۲ ترانزیستور دوقطبی قدرت سوئیچینگ …

۴-۳ ترانزیستور ماس‌فت قدرت سوئیچینگ …

فصل پنجم مدارهای راه انداز .

۵-۱ مدارهای راه‌انداز بیس ……

۵-۱-۱ راه انداز شامل دیود و خازن ……

۵-۱-۲ مدار راه انداز بهینه …

۵-۱-۳ راه اندازهای بیس تناسبی …

۵-۲ تکنولوژی ساخت ترانزیستورهای ماس‌فت …

فصل ششم واحد کنترل PWM

6-1 نحوه کنترل PWM …

6-2 معرفی تعدادی از مدارهای مجتمع کنترل کننده PWM …

6-2-1 مدار مجتمع مد جریانی خانواده ۵/۴/۳/۸۴۲ (۳) …

۶-۲-۲ مدار مجتمع کنترل کننده مُد جریانی از نوع سی‌ماس …

۶-۲-۳ مدر مجتمع مد ولتاژی P/FP 16666 HA …

6-2-4 مدار مجتمع مد ولتاژی ……

۶-۲-۵ مدار مجتمع مد جریانی …

۶-۲-۶ مدار مجتمع مد جریانی ……

فصل هفتم سوئیچینگ ولتاژ صفر و جریان صفر …

۷-۱ سوئیچینگ ولتاژ صفر و جریان صفر ……

۷-۲ مبدل فلای‌بک ولتاژ صفر ساده ……

۷-۳ مبدل های سوئیچینگ نرم ولتاژ صفر ……

۷-۳-۱ مبدل تشدیدی موازی …

۷-۳-۲ مبدل تشدیدی سری ……

۷-۳-۳ مبدل تشدیدی سری –موازی ……

۷-۳-۴ پل تشدیدی با فاز انتقال یافته ……

۷-۴ سوئیچینگ نرم جریان صفر …….

فصل هشتم تجزیه و تحلیل چند منبع تغذیه سوئیچینگ ……

۸-۱ مدار مجتمع ……

۸-۲ مدار مجتمع ………

۸-۳ مدار مجتمع P/FP 16666HA ….

8-4 مدار مجتمع …

۸-۵ مدار مجتمع ……

۸-۶ مدار مجتمع TOPxxx ….

فصل نهم برخی ملاحظات جانمایی …

مقدمه …

۹-۱ سلف ……

۹-۲ فیدبک …

۹-۳ خازن های فیلتر ……

۹-۴ مسیر زمین …

۹-۵ چند نمونه طرح جانمایی ……

۹-۶ خلاصه …………

۹-۷ فهرست قوانین طرح جانمایی ……



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


دانلود پروژه تصفیه آب

قیمت:160000ریال

موضوع :

دانلود پروژه تصفیه آب

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

مقدمه :

گسترش روز افزون جوامع بشري و پيشرفت در زمينه‌هاي صنعتي، هرچند که امتيازات ويژه اي بهمراه داشته است وليکن مشکلات عديده اي را نيز براي اجتماعات به ارمغان آورده است. يکي از اين مشکلات ، فاضلاب حاصل از اماکن مسکوني و فعاليت واحدهاي صنعتي مي‌باشد. از آنجا که دفع غير صحيح فاضلابهاي خانگي و صنعتي اثرات نامطلوبي بر روي محيط زيست دارد، تصفيه هرچه کاملتر فاضلابها اهميت بيشتري مي‌يابد. فاضلابهاي خانگي و از آن مهمتر فاضلابهاي صنعتي بعلت داشتن مواد آلي و معدني ، در صورت دفع در محيط باعث آلوده شدن آبهاي سطحي و زيرزميني گشته و در نتيجه استفاده مجدد از آب براي بهترين کاربرد آن با مشکل مواجه مي‌گردد. همچنين استفاده از آب براي مصارف مختلف و نياز شديد به آب در هر منطقه از ايران ، ما را برآن مي‌دارد که از به هدر رفتن آب به هر شکل جلوگيري کرده و با تصفيه فاضلابهاي خانگي و صنعتي که از حجم زيادي نيز برخوردار هستند در جهت تأمين آب مورد نياز قدم برداريم.

فهرست مطالب :


فصل اول- مقدمه و تاریخچه
مقدمه
تاریخچه تصفیه آب به روش صنعتی

فصل دوم – اهمیت تصفیه پسابهای صنعتی
آب و پساب در صنعت
پساب صنعتی (Industrial Wastewater)
مقدار مجاز برای آب مزروعی ( عناصر محلول )
پارامترهای مهم
۱- اندازه گیری جریان فاضلاب
۲- اندازه مواد جامد ( Total Solid ) TS
3- اندازه مواد قابل ته نشینی
۴- تعیین قلیائیت :
۵- اندازه گیری مواد آلی
۶-عوامل مؤثر بر غلظت O2 محلول در آب
۷- COD (Chemical Oxygen Demand)
8- TOC
9- THOD
فصل سوم- استاندارد خروجی فاضلاب ها
الف- تعاریف
ب- ملاحظات کلی
ج- جدول استاندارد خروجی فاضلابها

فصل چهارم – انواع روشهای تصفیه فاضلاب
۱- روشهای تصفیه فیزیکی
۲- روشهای تصفیه شیمیائی
۳- روشهای تصفیه بیولوژیکی
روشهای متداول تصفیه فاضلاب صنعتی
۱- تصفیه فیزیکی – شیمیایی
۲- تصفیه بیولوژیکی
۲-۱ تصفیه بی هوازی
۲-۲ تصفیه هوازی

فصل پنجم- میکروبیولوژی فاضلاب
الف – شرایط تغذیه و رشد در جمعیتهای مخلوط میکروبی
ب- اثر دما روی رشد میکروبی
ج- اثر درجه اسیدیته (PH) روی رشد میکروبی
د- نیاز رشد میکروبی به اکسیژن
ح- منحنی رشد میکرو
و- سینتیک رشد بیولوژیکی
فصل ششم – تصفیه های پیشرفته
۱) فاضلابهای صنعتی ونحوه مقابله با آن
۲) نقش پودر کربن فعال در بهینه سازی سیستمهای تصفیه فاضلاب صنعتی
فصل هفتم- استفاده از تالابهای مصنوعی در تصفیه فاضلابهای صنعتی
۱) تالابهای مصنوعی
۲) ساختار تالابهای مصنوعی
۳) وظایف اجزاء اصلی تالاب
۴) حذف فلزات سنگین در تالاب مصنوعی
۵) تصفیه پساب‌های صنعتی توسط تالاب‌های مصنوعی
فصل هشتم- مناسب ترین گزینه فاضلاب صنعتی از دیدگاه مدیریت
- هزینه خرید و راه اندازی
- راهبری و تعمیرات نگهداری
- دفع مواد زاید
- ملاحظات راهبری
- دفع آب تصفیه
- دفع مواد زاید حاصل از تصفیه فاضلاب
- مزایا وکمبودها
- تجزیه و تحلیل منافع اقتصادی

فصل نهم – گزارش تصفیه خانه غرب مشهد (پرکند آباد)
الف- گزارش کلی مراحل تصفیه
ب- توصیف
ج- آزمایشات مهم انجام شده روی فاضلاب
منابع

 



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه درس طراحي سيستم‌هاي زهكشي

قیمت:80000ریال

موضوع :

پروژه درس طراحي سيستم‌هاي زهكشي

فرمت فایل: word (قابل ویرایش )

چکیده: اغلب چینین تصور می شود که در کشوری مانند ایران با سرزمینی پهناور ، خاک را نمی توان به عنوان عامل محدود کننده در تولیدات کشاورزی به حساب آورد . بر اساس همین تصور مسآله احیای اراضی و زهکشی آنطور که باید مورد توجه قرار نگرفته است . البته درست است که اکثر خاکهای ایران بطور طبیعی دارای وضعیت مناسبی از نضر زهکشی عمقی میباشند ،لکن موارد بسیاری نیز مشاهده میشود که در آنها اراضی بطور موقت یا داِئم زه دار بوده و امکان کشت و کار در آنها هیچ یا به طور کلی کم است . این گونه اراضی فقط در صورتی قابل استفاده خواهند بود که عملیات زهکشی در آنها به اجرا در آید. همچنین بهره برداری مجدد از خاکهای که مورد استفاده ممتد و آبیاری مداوم قرار داشته و بخصوص مناطقی که خاک شور و سدیمی دارند مستلزم اعمال روشهای مناسب زهکشی و اصلاح اراضی خواهد بود . اهمیت مسآله در شرایط آبیاری با آب شور و یادر اراضی ساحلی که تحت تآثیر جزر و مد دریا قرار دارند بعد وسیعتری پیدا میکند . انجام هرگونه عملیات زهکشی چه در طرحهای آبیاری و زهکشی و چه به منظور رفع مشکلات موضعی و موقت ناشی از وجود آب اضافی ، منوط به آشنایی کامل با اصول علم زهکشی است. زهکشی به معنی خارج شدن طبیعی یا مصنوعی آب مازاد از یک منطقه بوده و از مباحث بنیادی هیدرولوژی مهندسی است . با توجه به دیدگاههای گوناگون می توان زهکشی را به صور مختلف تقسیم بندی نمود .

فهرست مطالب:

  • مقدمه
  • نیاز آبی
  • بارش مؤثر
  • منحنی های Kc
  • محاسبه هیدرومدول
  • كیفیت آب آبیاری
  • مسائل مربوط به شوری
  • مسائل مربوط به سدیم
  • زیان های ناشی از سمیت عناصر
  • مشخصات فیزیكی و شیمیایی خاك
  • محاسبه برنامه آبیاری
  • برآورد نیاز آبشویی
  • طراحی زهكش های لوله ای
  • طراحی پوشش مناسب برای زهكش ها
  • طراحی زهكش های روباز
  • نقشه توپوگرافی و منطقه زیر كشت
  • نقشه آرایش شبكه زهكشی

...



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه طراحی مخازن تحت فشار

قیمت:30000ریال

موضوع :

پروژه طراحی مخازن تحت فشار

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

چکیده :

همانطور که می دانیم مخازن تحت فشار در شاخه نفت و پتروشیمی و همچنین اغلب صنایع اصلی نظیر نیروگاه ها و... از کاربرد ویژه ای برخوردار است.از این رو توجه به طراحی وساخت آنها بسیار پر اهمیت است.

در این پروژه به بررسی رفتار یک مخزن تحت فشار استوانه از جنس فولاد با روش المان محدود توسط نرم افزار ANSYS می پردازیم.

بررسی نتایج بحرانی بودن ناحیه مجاورت فیلت که دیواره ستون عمودی مخزن به سر آن متصل می شود را نشان می دهد.

فهرست مطالب :

فصل اول : مقدمه

1-1-مقدمه.........................................................................1

1-2-تعریف مخازن تحت فشار...............................................1

1-3- روش های ساخت مخازن تحت فشار................................3

1-4-مواد مورد استفاده در مخازن تحت فشار............................5

1-5- انواع مخازن تحت فشار..............................................7

1 -6- کاربرد مخازن تحت فشار........................................10

فصل دوم : روش اجزاء محدود

2-1-مقدمه...................................................................12

2-2-آشنایی با روش اجزاء محدود.....................................13

2-3-معرفی نرم افزار انسیس.......................................16

فصل سوم : تعریف مساله و حل

مراحل تحلیل یک مخزن با انسیس............................20-1-3

3-1-1-انتخاب واحدها...........................................21

3-1-2-انتخاب المان.............................................21

3-1-3-تعریف خواص ماده....................................22

3 1 4 مدل سازی.....................................23

3-1-5-مش بندی..............................................25

3-1-6-تعییین قیود............................................26

3-1-7-بارگذاری..............................................26

فصل چهارم : نتایج و بحث ..................................29

3-2-حل مساله...................................................27

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهاد............................39

فصل ششم : منابع......................................................40

پیوست......................................................................43



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


رابطه هوش هیجانی با سلامت روانی

قیمت:60000ریال

موضوع تحقیق :

رابطه هوش هیجانی با سلامت روانی در بین دانشجویان دختر و پسر دانشگاه آزاد اسلامی

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

مقدمه :

طرفداران اصلی روان شناسی انسان گرایانه در این دهه گوردن آلبورت، آبراهام مازلو وکارل راجرز عقیده دارند که یکی از احتیاجات ضروری و مبرم انسان این است که نسبت به خودش احساس خوبی داشته باشد هیجان های خود را مستقیماً تجربه نماید و از نظر هیجانی رشد کند.

در حطیه روانشناسی اندیشمندان بزرگ از طرفی به علت شناسی دردهای روانی انسان و از طرف دیگر به طرح روش هایی برای بهره مندی انسان از ظرفیت کامل خود در جهت سلامت عمومی پرداخته اند که همه در جای مقبول و هر یک تکامل بخش و یا حداقل مپوش نظریه های خود بوده است. فروید به عنوان چهره ی معروف، روان شناسی نیروی اول معتقد است هسته مرکزی روان نژندی یا نورتیک اضطراب است. اضطراب یک ترس درونی شده است ترس از اینکه مبادا تجارب دردآور گذشته یادآوری شوند

فهرست مطالب :


مقدمه
فصل اول
گسترده علمی موضوع مورد پژوهش
۱-موضوع پژوهش
۲- ابعاد موضوع پژوهشی
۳- هدف پژوهش
۴- امکان بررسی موضوع اهمیت آن از لحاظ علمی و نظری
۵- سوالهای پژوهش
۶- فرضیه های تحقیق
۷- متغیر پژوهش و تعریف عملیاتی و اطلاعاتی
۶-۷-۱- متغیر پیش بینی کننده
۷-۲- متغیر پیش بینی شونده
۷-۳- هوش هیجانی
۷-۴- هیجان
۷-۵- سلامت روانی
۷-۶- علائم جسمانی
تعریف نظری
تعریف عملیات
۷-۷- اضطراب و اختلال در خواب
تعریف نظری
تعریف عملیاتی
۸-۷- اختلال در کنش اجتماعی
تعریف نظری
تعریف عملیاتی
۹-۷- افسردگی شدید یا اساسی
تعریف نظری
تعریف عملیاتی
چکیده فصل
فصل دوم
مرور و تحلیل یافته های پیشین
در قلمرو و موضوع
تاریخچة هوش هیجانی
تعریف و پیشینه هوش هیجانی
پیشینه مطالعه هوش غیر شناختی
تعریف هوش و انواع آن از نظر گاردنر
هوش میانی فردی
هوش انتزاعی
هوش عینی
هوش هیجان و مؤلفه های آن
خود آگاهی
خود کنترلی یا مدیریت خود
شعور اجتماعی
خود انگیزی
۴- مهارتهای اجتماعی
اساس فرهنگی هوش هیجانی
تفاوت IQ با هوش هیجانی
زمینه های بحث هوش هیجانی
۹- کالبد شکافی یک تسخیر هیجانی
۹-۱ مقدمه
۹-۲- سیستم ارتباط عصبی
۹-۳- قراول هیجانی
۹-۴- متخصص حافظه هیجانی
۹-۵- هماهنگی فکر و هیجان
۱۰- مختصری درباره بهداشت روانی
۱۱- تعریف مفاهمی بداشت روانی
۱۲- صلامت روان از نظر آلپورت
۱۳- سلامت روان از نظری رل راجرز از یک فرم
۱۴- ملاکهای مهم از نظر فیشن
۱۵- عوامل مؤثر بر بهداشت روانی
۱۴- ملاکهای مهم از نظر فیشن
۱۵- عوامل مؤثر بر بهداشت روانی
تأمین نیازهای جسمانی
تأمین نیازهای روانی
احساس ایمنی
احساس ارزشمندی
میل به موقعیت
واقع بینی
یادگیری گذشته
عوامل اجتماعی
نمادهای اجتماعی
شرایط محیطی
اصلاح و سبک روش زندگی
۱۷- نقش مذهب و فلسفة زندگی در بهداشت روانی
۱۸- انسان سالم
۱۱- ویژگیهای انسان سالم از نظر راجرز

فصل سوم
فرآیند روش شناختن و بررسی تجربی موضوع
روش تحقیق
جامعه مورد بررسی
نمونه منتخب
روش نمونه گیری
ابزار و روش اجرای پژوهش
۵-۱- آزمون هوش هیجانی (سیبر یا شرینگ)
روش اجرای آزمون
روش نمره گذاری
جدول مربوط به هر کدام از سؤالات در مؤلفه های هیجانی در آزمون سیریا شرینگ است
۵-۲- پرسشنامه سلامت روانی( GHE )
روایی و اعتبار
روش اجرای آزمون
روش نمره گذاری
روش قراردادی
۵-۳- روشهای آماری و منطق استفاده از آن

فصل چهارم
ارائه و تحلیل نتایج
یافته های توصیفی
جداول داده های توصیفی مربوط به الگوهای هوشی هیجانی و سلامت عمومی
محاسبات مربوط به میانگین فرضیه اول
محاسبه انحراف استاندارد
محاسبه شریب همبستگی
محاسبه آزمون معناداری همبستگی
جدول سطح معنادار بودن
محاسبات مربوط به فرضیه دوم
رابطه هوش هیجانی و رابطه کار جسمانی
محاسبات مربوط به فرضیه سوم هوش هیجانی با اضطراب
محاسبات مربوط به فرضیه چهارم هوش هیجانی با به کارکرد اجتماعی
محاسبات مربوطه به فرضیه پنجم رابطه هوش هیجانی با افسردگی
فصل پنجم
بحث ونتایج کلی
فهرست منابع و مآخذ
پیوست
پرسشنامه
پرسشنامه سلامت عمومی



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


بررسی اثرات کودهای شیمیایی بر سلامت انسان

قیمت:198000ریال

موضوع مقاله :

بررسی اثرات کودهای شیمیایی بر سلامت انسان

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

چکیده :

يكي از راهبردهاي مهم توسعه كشاورزي در كشور ارتقاء سطح سلامت جامعه و تحقق شعار پيشگيري مقدم بر درمان است. تغذیه نامتعادل گياهان منجر به سوء تغذیه در انسان می گردد. از علائم سوء تغذیه، می‌توان به ریزش مو، بداخلاقی، سرماخوردگی‌های مزمن، افسردگی، کم خونی، ایمنی پائین بدن و سرطان اشاره نمود. مطابق گزارش سازمان بهداشت جهانی (WHO) در سال 2007، رتبه بهداشتی ایران 123 می‌باشد كه این رتبه بسیار پایین بوده و علت اصلی آن سوء تغذیه است. استمرار در مصرف نامتعادل کود علاوه بر اینکه که تهدیدی جدی برای سلامت خاک می باشد، سبب کاهش عملکرد کمی و کیفی محصولات کشاورزی، بخصوص در سبزی ها و صیفی ها می شود. با مصرف نامتعادل کودها به ویژه زیاده‌روی در مصرف کودهای نیتروژنی و فسفاتی علاوه بر افزایش تجمع نیترات (NO3-) و کادمیم (Cd2+)، از غلظت ویتامین C نيز کاسته می‌شود. کارآیی این کودها به دلایل مختلف پایین است و ثانیاً این کودها به دلیل اینکه باعث تجمع نیترات و کادمیم در انواع محصولات کشاورزی می‌شوند، نقش چندان مثبتی بر سلامتی جامعه ندارند. بررسی ها نشان می دهد که مصرف کودهای اخیر علاوه بر سازگار بودن با محیط زیست، نقش بسیار مثبتی بر سلامتی انسان دارند. در این راستا پیشنهاد می شود بجای کودهای فسفاتی رایج از کودهای بیو فسفات و سوپر فسفات ساده تولید داخل که عمدتا عاری از کادمیم می باشند، حداکثر استفاده به عمل آید. همچنین از کودهای گوگردی نیز جهت کاهش pH ریزوسفر و افزایش کیفیت محصولات کشاورزی به صورت جایگذاری عمقی همراه با مواد آلی و تیوباسیلوس استفاده شود. نسبت متعادل پیشنهادی برای خاکهای آهکی کشور (ریزمغذیها) ٪4 +‌ (کودهای گوگردی) 35 + 30 – 35 - 100 می‌باشد. در اين راستا می بایست از مصرف کودهای نیتروژنی و فسفاتی کاسته و مصرف بیشتر به سمت و سوی کودهای کامل ماکرو، اوره با پوشش گوگردی، سولفات روی، کودهای گوگردی و زیستی یابند. میزان کادمیم و سرب کودهای فسفاتی وارداتی به دقت کنترل گردد. توصیه کود بر مبناي نتايج آزمايشگاهي خاك، گياه، آب و ميوه انجام گيرد. ارزیابی کنترل کیفی محصولات کشاورزی مطابق استانداردهای جهانی صورت پذیرد.

کلمات کلیدی: کودهای کشاورزی، اثرات کودهای شیمیایی،سلامتی انسان،

 

 

 

فهرست مطالب :

چکیده

مقدمه

انواع کودهاي شيميايي

کودهای شیمیایی

کودهای ازت

کودهای فسفر

کودهای پتاسیم

کودهای گوگرد

کودهای کلسیم و منیزیم

مخلوط

کودهای

کودهای عناصرکم مصرف

سایرکودهای شیمیایی و مشخصات آن

مزایا و معایب مصرف کودهای شیمیایی در کشاورزی

مصرف كودهای شیمیایی در ایران

مصرف نامتعادل كود شیمیایی در ايران

اثرات نامطلوب كود شیمیایی بر انسان

برداشت نویسنده

راهکارهای پیشنهادی برای کاهش اثرات کودهای شیمیایی بر سلامت انسان

استفاده از کود سبز

استفاده از کودهاي آلی

استفاده از روش مدیریت تلفیقی آفات

فهرست منابع



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


مفاهيم و مدل هاي ارزيابي عملكرد

قیمت:120000ریال

موضوع مقاله :

مفاهيم و مدل هاي ارزيابي عملكرد

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

چکیده :

سازمان ها تا زمانی که برای بقاء تلاش می‌کنند و خود را نیازمند حضور در عرصه ملی و جهانی می‌‌دانند، باید اصل بهبود مستمر را سرلوحه فعالیت خود قرار ‌دهند. این اصل حاصل نمی‌شود، مگراینکه زمینه دستیابی به آن با بهبود مدیریت عملکرد امکان‌پذیر ‌شود. این بهبود را می توان با گرفتن بازخور لازم از محیط درونی و پیرامونی، تجزیه و تحلیل نقاط قوت و ضعف و فرصت ها و تهدیدهای سازمان، مسئولیت‌پذیری و جلب رضایت مشتری، با ایجاد و بکارگیری سیستم ارزیابی عملکرد با الگوی متناسب، ایجاد کرد. سیستم ارزیابی عملکرد با الگوی مناسب به انعطاف‌پذیری برنامه‌ها و اهداف و ماموریت‌ سازمان ها در محیط پویای امروزین کمک قابل توجه می‌نماید. ارزیابی و اندازه‌گیری عملکرد و توسعه آن به فرهنگ‌سازی و ارتقاء فرهنگ سازمانی نیاز دارد.

در این مقاله به تعریف ارزیابی عملکرد در قالب سازمانی می پردازیم و پس از معرفی دیدگاه های مختلف در زمینه ارزیابی عملکرد و همچنین بیان فرایند کلی آن در سازمان ها، مدل ها و الگوهای رایج ارزیابی، چارچوبها و متدهای نوین در این زمینه را معرفی کرده و نقاط قوت و ضعف هر یک را بیان خواهیم کرد. و به بررسي مقايسه اي دو مدل BSC وEFQM که هر دو از مقبوليت گسترده اي در اغلب کسب و کار ها برخوردار هستند، پرداخته می شود. و نقاط ضعف و قوت هر يک، امکان استفاده همزمان از دو مدل بررسی می شود.

فهرست مطالب :

چکیده

مقدمه

مفهوم ارزیابی عملکرد

اهداف ارزیابی عملکرد

ضرورت و اهمیت ارزیابی عملکرد

مدل ها و الگوهای سیستم ارزیابی عملکرد

نتیجه‌گیری

منابع



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه فاز اول هدفمندی یارانه ها و بررسی عملکرد آن در صنعت سیمان

قیمت:450000ریال

موضوع:

پروژه فاز اول هدفمندی یارانه ها و بررسی عملکرد آن در صنعت سیمان

پروژه درس حسابداری مدیریتی

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

چکیده :

با توجه به اهمیت موضوع هدفمندی یارانه ها و تحت تاثیر قرار دادن شرایط صنعت سیمان برای اولین بار در کشور پروژه ملی با هدف بررسی تاثیر قانون هدفمندی یارانه ها بر شاخص های بهره وری صنعت سیمان کشور آغاز نمود. هدف از اجرای پروژه این می باشد که پس از اجرای قانون هدفمند نمودن یارانه ها بسیاری از بنگاه های اقتصادی با تهدید مواجه شده اند. افزایش هزینه ها و قیمت تمام شده محصولات از یک سو و عدم امکان افزایش قیمت فروش محصولات از سوی دیگر مهمترین عواملی هستند که شرایط اقتصادی صنعت سیمان را تحت تاثیر قرار می دهد. افزایش قیمت نهاده های تولید به ویژه انرژی در بهترین شرایط حاشیه سود شرکت ها را کاهش داده و بسیاری از شرکت های سیمان را نیز در وضعیت زیان دهی قرار می دهد و آنها را با خطر ورشکستگی مواجه خواهد کرد. از طرف دیگر برخی از بنگاه های اقتصادی نیز توانسته اند پس از قانون هدفمندی یارانه ها وضعیت خود را بهبود دهند و همچنین مهم ترین دستاورد اجرای قانون هدفمند کردن یارانه ها افزایش بهره وری و رقابت پذیری در تولید محصولات صنعت سیمان بیان شده است. در صنعت سیمان بین قیمت تمام شده و قیمت فروش فاصله معقولی وجود دارد، با هدفمندی یارانه‌ها سود كارخانجات سیمان كاهش می‌یابد ولی قیمت فروش تغییری نمی‌كند. قانون هدفمندی یارانه‌ها تاثیری بر عرضه و تقاضا نداشته و مبادلات بازار مانند گذشته انجام می‌گیرد و اگر تغییری صورت گرفته به دلیل تحولات و ركود در ساخت و ساز است

 

کلمات کلیدی: هدفمندی یارانه ها ، فاز اول هدفمندی یارانه ها، صنعت سیمان

فهرست مطالب :

فصل 1- کلیات پژوهش....

1-1- مقدمه.....

1-2- بیان مسئله

1-3- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق

1-4- اهداف تحقیق

1-5- سوالات تحقیق

1-6- فرضیات تحقیق

فصل 2- ادبیات پژوهش....

2-1- مفهوم هزینه ها

2-2- طبقه بندی هزینه در حسابداری مدیریت...

2-3- هدفهای سازمانی مدیران..

2-4- مدیریت بر مبنای فعالیت...

2-5- هزینه یابی بر مبنای فعالیت...

2-6- فواید ضمنی هزینه یابی بر مبنای فعالیت...

2-7- ارزیابی عملکرد.

2-8- شاخص های نوین ارزیابی عملکرد.

فصل 3- تجزیه و تحلل اطلاعات...

3-1- محاسبه هزینه‌های متغیر و ثابت...

3-2- محاسبه بودجه منعطف...

فصل 4- نتیجه گیری و پیشنهادات...

4-1- نتیجه گیری..

فهرست جداول

3-1- بودجه منعطف سیمان اردبیل..

3-2- بودجه منعطف سیمان ارومیه.

3-3- بودجه منعطف سیمان اصفهان..

3-4- بودجه منعطف سیمان ایلام.

3-5- بودجه منعطف سیمان باقران..

 

 



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


بررسی عوامل پدیدآورنده ورشکستگی و ارزیابی آن

قیمت:850000ریال

موضوع سمینار :

بررسی عوامل پدیدآورنده ورشکستگی و ارزیابی آن ) مطالعه موردی کارخانه کارتن سازی آرش فراز شرق زاهدان(

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

چکیده :

ورشکستگی آخرین مرحله از حیات اقتصادي شرکتها است و بر همه ذینفعان شرکت تاثیر میگذارد. بنابراین بررسی عوامل ورشکستگی از اهمیت برخوردار می باشد همچنین تاثیر داده هاي مالی در بررسی عوامل ورشکستگی با یکدیگر مقایسه گردید. هدف اين پژوهش، نخست ارائه مباني تئوريكي تحقيق و بررسی علل ورشکستکی شرکت ها با مطالعه نمونه شرکت کارتن سازی آرش فراز شرق زاهدان و دوم ارائه مدل مناسب جهت ارائه راهکارهای مناسب جهت بهبود وضعیت شرکت ها قبل از رويداد بحران مالي شركت ها مي باشد، تا بتوان با استفاده از مدل مزبور وضعيت مالي شركت ها و همچنين موضوع تداوم فعاليت آنها را بررسي و موجب ارتقاء كيفي تصميم گيري سهامداران و ذينفعان مربوطه گردید. اطلاعات مورد نیاز به منظور شناسایی ورشکستگی های مختلف واحدها و یافتن عوامل موثر بر ورشکستگی، از میان اطلاعات موجود در کارخانه کارتن سازی فراز شرق زاهدان و داده های تولید شده از طریق آنالیز داده های مالی و آماری کارخانه از مقطع زمانی مورد مطالعه بدو تاسیس کارخانه از سال 1384تا پایان سال1387 می باشد پس از جمع آوری مشاهدات،متغیرها تحقیق به دو دسته پاسخ و کمکی تقسیم شدند .در این تحقیق،الگوی خطرهای متناسب کاکس را به روش رگرسیونی به داده های جمع آوری شده ارزیابی شد.

 

واژه هاي كليدي: ورشكستگي، ورشكستگي مالي، عوامل ورشكستگي، وضعيت مالي شركت ها

 

فهرست مطالب :

چکیده

1.مقدمه

2.تعریف ورشکستگی

3.انواع ورشکستگی

4. دلا‌یل ورشکستگی‌

5.مراحل ورشکستگی‌

6. بررسی تئوري های‌ ورشكستگي

7 . مروری بر تحقیقات انجام شده در داخل و خارج کشور

8.الگوهای محاسبه ورشكستگي شرکت ها در آینده

.9 بیان مسئله و نوع تحقیق

10. روش‌ تحقيق‌

11. نتیجه‌گیری

پیشنهادات

منابع



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


ارزیابی خط مشی

قیمت:100000ریال

موضوع :

مقاله ارزیابی خط مشی

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش )

چکیده

در تحقیق حاضر به بررسی سیستم مدیریت منابع انسانی شرکت آسان خودرو پرداخته می شود. شرکت آسان خودرو به عنوان نماینده انحصاری شرکت هلی در ایران در راستای گسترش فعالیت های خود و پاسخگویی به نیاز مشتریان، واردات انواع لیفتراک های هلی را با ظرفیت های ۱ الی ۴۶ تن و با سوخت های دیزلی، بنزینی، دوگانه سوز (گاز و بنزین) و برقی را در دستور کار قرار داده است. حركت در مسير تعالي و رسيدن به قله هاي تعالي، مستلزم جذب بهترين ها، نگهداري، توسعه و توانمند كردن منابع انساني به عنوان يگانه منبع داراي مزيت رقابتي است. طراحي و استقرار يك نظام يكپارچه و هماهنگ بين زير سيستم هاي مديريت منابع انساني در راستاي تحقق اهداف و برنامه هاي كلان سازمان به منظور ارتقاء اثربخشي و كارايي لازم و ضروری است. مجموعه طرح هاي نظام جامع منابع انساني به تفكيك حوزه هاي مطالعاتي شرکت آسان خودرو به صورت زیر هستند: حوزه استراتژيك و ساختار سازمان، حوزه آموزش، حوزه ارزيابي عملكرد، حوزه جبران خدمات، حوزه نظام جانشيني وجايگزيني، حوزه جذب و استخدام، حوزه نظام اطلاعات منابع انساني. از جمله طرح های مدیریت منابع انسانی که در این شرکت انجام شده است، عبارتند از: طراحي و تدوين استراتژ ي منابع انساني، طرح جامع باز آفريني ساختار، بازنگري شرح وظايف مشاغل سازماني، طراحي و تدوين نظام جامع آموزش كاركنان، طراحي سيستم اندازه گيري اثر بخشي دوره هاي آموزش، طراحي نظام جامع ارزيابي عملكرد كاركنان، طراحي و تدوين نظام جامع جبران خدمات كاركنان، تعيين معيارهاي شايستگي رست؛ رشته و گروه هاي شغلي به تفكيك، بررسي واستخراج نيازهاي كوتاه مدت، ميان مدت و بلند مدت نيروي انساني از نظر كمي وكيفي، طراحي واستقرار سيستم اتوماسيون اداري.

 

کلمات کلیدی: مدیریت منابع انسانی؛ جذب و استخدام؛ آموزش؛ ساختار سازمان؛ نظام جانشيني وجايگزيني.

 

فهرست مطالب :

مقدمه

محصولات شرکت آسان خودرو (سهامی خاص)

اهداف و استراتژی های شرکت آسان خودرو

سطح تحصيلات پرسنل شرکت آسان خودرو

مشتريان

زنجيره تامين

لزوم استفاده از مديريت منا بع انساني

مجموعه طرح هاي نظام جامع منابع انساني به تفكيك حوزه هاي مطالعاتي شرکت آسان خودرو

حوزه استراتژيك و ساختار

حوزه آموزش

حوزه ارزيابي عملكرد

حوزه جبران خدمات

انگیزه

رهبری یا مديريت امور منابع انساني

نگهداری منابع انسانی

حوزه نظام جانشيني وجايگزينی

حوزه جذب واستخدام

نقاط قوت سيستم مديريت منابع انساني شرکت آسان خودرو

نقاط ضعف در سيستم منابع انساني شرکت آسان خودرو

پيشنهادها

رويکرد آينده شركت

نتیجه‌گیری

منابع

 



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0

برچسب ها : ,

پروژه بیماری های ژنتیک و تغذیه

قیمت:150000ریال

موضوع پروژه :

پروژه بیماری های ژنتیک و تغذیه

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

چکیده: متخصص ژنتیک پزشکی فردی است که در مکانیزم های وراثتی، تشخیص و درمان اختلالات ژنتیکی تخصص دارد. ژنتیک پزشکی، مثل دیگر تخصص های پزشکی، نظیر جراحی یا مامایی و زنان، پس از دانشکده پزشکی، یک دوره آموزشی خاص هم دارد. بسیاری از متخصصان ژنتیک پزشکی، در یکی از رشته های پزشکی مانند اطفال، داخلی یا مامایی و پزشکی زنان تخصص دارند و فوق تخصص آنان ژنتیک پزشکی است. هیئت ژنتیک پزشکی آمریکا (ABMG) با برگزاری امتحان در چند زمینه، یعنی ژنتیک بالینی، ژنتیک یاخته ای بالینی، ژنتیک زیست شناسی بالینی، ژنتیک مولکولی، به پزشکان و متخصصان دارای درجة دکترای غیرپزشکی (p.h.D)، گواهی نامه اعطا می کند. ژنتیک بالینی به تشخیص و درمان بیماران، ژنتیکیاخته ای (سیتوژنیک ) به تشخیص آزمایشگاهی نابهنجاری های کروموزومی و ژنتیک زیست شیمیایی به تشخیص آزمایشگاهی و درمان اختلالات آنزیمی و اختلالات شیمیایی ناشی از آنها می پردازد .

فهرست مطالب:

  • تاریخچه
  • مقدمه
  • متخصص ژنتیک
  • تشخیص پیش از موقع و پیشگیری
  • درمان
  • چند نمونه از درمان های ثمربخش
  • پروژه ژنوم انسانی
  • اساس ژنتیک
  • ژنتیک و ژنومیک
  • اصول ژنتیک
  • اسلوب وراثت و نفوذپذیری
  • بیماری های کروموزومال
  • بیماری در سطح میتوکندریایی
  • ژنتیک و تغذیه درمانی
  • تأثیر ارتباط متقابل ژن و مواد مغذی بر روی فرآیندهای متابولیکی
  • تاثیرات و ارتباط متقابل بین ژن و مواد مغذی بر روی ظهور ژن
  • پیچیدگی موجود در ارتباط ژنتیک و تغذیه
  • ژنتیک به عنوان یک تخصص پزشکی
  • نظام ژنتیک انسانی و پزشکی
  • طبقه بندی اختلالات ژنتیکی
  • نقایص تک ژنی
  • اختلالات کروموزومی
  • توارث چند عاملی
  • فصل : اساس کروموزومی وراثت
  • اساس کروموزومی وراثت
  • کروموزوم های انسانی
  • چرخه حیاتی یک سلول سوماتیک
  • میتوزیس
  • میوزیس
  • گامت سازی و باروری انسان
  • تخمک سازی
  • باروری
  • رابطه طبی میوزومیتوز
  • فصل : ژنوم انسان
  • ساختمان DNA
  • ساختمان و تشکیلات ژن
  • اشکال ساختمانی یک ژن انسانی معمولی
  • خانواده های ژن
  • پایه های تظاهر ژنی
  • رونویسی
  • ترجمه و رمز ژنتیکی
  • روند پس از ترجمه
  • ساختمان کروموزوم های انسان
  • کروموزوم میتوکندریایی
  • فصل : الگوهای توارثی تک ژنی
  • ترمینولوژی یا لغت شناسی
  • اختلالات ژنتیکی با توارث کلاسیک مندلی
  • سن شروع و سایر فاکتورهای موثر بر الگوهای شجره ای
  • سایر فاکتورهای موثر بر الگوهای شجره ای
  • هتروژنیتی ژنتیکی
  • هتروژنیتی لوکوسی
  • هتروژنیتی آللی
  • توارث اتوزومال مغلوب
  • فرکانس بروز ژن و فرکانس حامل
  • هم خونی و ازدواج
  • هم خونی
  • اختلالات مغلوب نادر موارد جدا شده ژنتیکی
  • اختلالات تحت تأثیر جنسیت
  • آنالیز جداسازی
  • الگوهای توارثی اتوزومال غالب
  • مشخصات توارث اتوزومی غالب
  • هموزیگوت های صفات اتوزومال غالب
  • فنوتیپ های محدود به جنس در بیماری اتوزومی
  • توارث وابسته
  • توارث وابسته به مغلوب
  • مشخصات توارث وابسته به مغلوب
  • موزائیسم
  • موزائیسم سوماتیک (غیرجنسی)
  • توارث مادری موتاسیون های میتوکندریایی
  • فصل : اساس ژنتیک سلولی بالینی
  • معرفی سیتوژنتیک
  • شناسایی کروموزوم
  • اختلالات کروموزومی
  • اختلال در تعداد کروموزوم‌ها
  • تری پلوئید و تتراپلوئید
  • آناپلوئید
  • فصل : بیماری های ژنتیکی
  • بیماری آلزایمر
  • ژنتیک و سرطان
  • زیست شناسی سرطان
  • اساس ژنتیکی سرطان
  • سرطان در خانواده
  • سرطان و محیط
  • تراتوژن ها
  • سرطان ارثی پستان و تخمدان
  • کانسر فیزیولوژی ارثی کلون
  • بیماری سیستیک فیبروزیس
  • بیماری هیپرکلسترولمی خانوادگی
  • دیابت شیرین وابسته به انسولین
  • دیابت شیرین غیروابسته به انسولین
  • سندرم مارفان
  • سندرم ترنر
  • ساختمان و عملکرد هموگلوبین
  • هموگلوبین های انسان و ژنهای آنها
  • ناهنجاری های هموگلوبین در انسان
  • هموگلوبین لپور
  • انواع دیگر هموگلوبین
  • کم خونی کولی
  • کم خونی سلول داسی شکل
  • دیگر ناهنجاری های ژنتیکی و نقص های زمان تولد
  • هموسیستئین یوریا
  • سندرم داون
  • افتادگی دریچه میترال
  • بیماری ویلسون
  • صلبیه آبی
  • سولفوسیتسین یوریا
  • شکاف سقف دهان
  • اسپینا بیفیدا
  • فلج مغزی
  • اطلاعات کلی در مورد ژنها، تغذیه و بیماری ها
  • طرح ژنوم محیطی
  • نقش تغذیه از دیدگاه ژنتیک
  • کمبود ویتامین ممکن است عامل ایجاد جهش ژن شود
  • ژنتیک و برنامه های رژیمی
  • چگونه بیماری های ژنتیکی بر روی نیازهای تغذیه ای تأثیر می گذارند
  • تفاوت بین بی‌نظمی‌های محض ژنتیکی و بی‌نظمی‌های چند علتی
  • گالاکتوزمیا
  • هیپرفنیل آلانینمی
  • تغییر ژنتیک و تغذیه در رابطه با بیماری های قلبی و عروقی
  • چگونگی تأثیر رژیم غذایی بر روی فرآیندهای فیزیولوژیکی بدن
  • وزن بدن و ژنتیک

 



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


بررسي اثرات تجديد ارزيابي و نحوه عمل و كاربرد آن در شركتهاي توليدي و صنعتي

قیمت:98000ریال

موضوع پایان نامه :

بررسي اثرات تجديد ارزيابي و نحوه عمل و كاربرد آن در شركتهاي توليدي و صنعتي

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

فهرست :

مقدمه

اهداف صورتهاي مالي و اطلاعات حسابداري

اهداف گزارشگري مالي

تاريخچه حسابداري براي ارزشهاي جاري

پول، ابزار اندازه‌گيري و سنجش

تاريخچه حسابداري ارزشهاي جاري

تاريخچه حسابداري تغيير قيمتها در انگلستان

حسابداري تغيير سطح قيمتها در ايالات متحده امريكا

حسابداري تغيير قيمتها در استراليا و كانادا

هدفهاي حسابداري در بكارگيري شيوه‌ها و تدابير جايگزين

تدابير حسابداري

سود، تعريف و مفاهيم

سود حسابداري

تاريخچه و مفهوم اقتصادي سود

سود لذت روحي

مفهوم حفظ يا نگهداشت سرمايه

انواع مفاهيم نگهداشت سرمايه

مفهوم نگهداشت سرمايه فيزيكي

رابطه نگهداشت سرمايهو بازده سرمايه و برگشت سرمايه

حسابداري قيمتهاي تاريخي تعديل شده با استفاده از شاخص عمومي قيمتها (HC/CD)

تجزيه و تحليل روشها و تدابير حسابداري در شرايط تورمي

اقلام پولي و اقلام غيرپولي

تعديل و ارائه مجدد بر حسب واحد پول ثابت

قيمت گذاري مستقيم

اقلام پولي و سود يا زيان قدرت خريد

طبقه‌بندي اقلام پولي و غير پولي

حسابداري به ارزش طلا (Gold Value Accounting)

حسابداري تجديد ارزيابي دارايي‌هاي ثابت (Revalution of Accounting)

تجديد ارزيابي دارايي‌هاي، تعريف، اهداف

تفاوت در نرخ بازده سرمايه‌گذاري و نرخ بازده فعاليت

دارايي‌هاي قابل تجديد ارزيابي

ارزيابيان و ويژگيهاي آنان:

نحوه قيمت‌گذاري در تجديد ارزيابي دارايي ها:

چگونگي محاسبه و ثبت مازاد تجديد ارزيابي

استهلاك، فروش و كنارگذاري دارايي‌هاي تجديد ارزيابي شده

تجديد ارزيابي مجدد

ارزيابي تدابير حسابداري و تجزيه و تحليل تطبيقي

حسابداري قدرت خردي جاري (CURRENT PURCHASIN POWER ACCUNTING )

روش مورد عمل

سود يا زيان اقلام پولي- در عمل

سود يا زيان اقلام پولي- از نقطه نظر تئوري

مشكلات نظام حسابداري قدرت خريد جاري

ماهيت صورت مكمل

حسابداري بهاي تمم شده جاري بر اساس گزارش آقاي سنديلند

مفاهيم بنيادي

رد مفاهيم نظام حسابداري قدرت خريد جاري

بررسي تعيين سود تورم دارائيهاي غيرپولي

توسعه مفهوم سود نگاهداري

تفكيك سود عملياتي

روش مورد عمل

مشكلات حسابداري بهاي تمام شده جاي

مقايسه حسابداري قدرت خريد جاري و بهاي تمام شده جاري

حسابداري قدرت خريد جاري (CCP)

حسابداري بهاي تمام شده جاري

مفاهيم بنيادي

روش مورد عمل

ترازنامه حسابداري بهاي تمام شده جاري

هدفها، آثار و نتايج متصور از تجديد ارزيابي

آثار تجديد ارزيابي

مكانيزمها و روشهاي ارزيابي

تجزيه و تحليل آماري، نتيجه گيري و پيشنهاد

نحوه جمع‌آوري اطلاعات

ضمائم و پيوستها

پرسشنامه

استاندارد بين المللي حسابداري شماره 15

گزارش آثار تغيير قيمتها

 

مقدمه :

عموماً اطلاعات مورد نياز هر يك از گروهاي فوق توسط بخشهايي از حسابداري تهيه و تنظيم مي‌شود مثلاً حسابداري مديريت وظيفه تعيين و تنظيم اطلاعات درون سازماني را عهده‌دار بوده كه عمدة اطلاعات برآمده از حسابداري مديريت داراي ويژگيهاي زير مي‌باشد:

1- گزارشهاي مربوط به حسابداري مديريت براي مقاصد خاص، تصميمات معين و يا وضعيتهاي ويژه بوده كه اين اطلاعات عمدتاً به صورت غيرروتين و ساخت ناپافته تنظيم مي‌گردد.

2- گزارشات حسابداري مديريتي، بست به سطحي از هرم مديريت يا سطوح برخوردارنده از اطلاعات كه بدان گزارش مي‌شود، به صورت تفصيلي ارائه مي‌گردد.

3- تعداد و دوره تهيه گزارشات درون سازماني در يك دوره ممكن است زياد باشد.

4- با عنايت به مراجعي كه اطلاعات مديريت بمنظور تصميم‌گيري آنها تهيه مي‌شود، ممكن تبعيت از اصول و روشهاي حسابداري در اولويت ثانويه قرار گرفته و عامل اصلي تدوين اطلاعات فايده‌مندي آن در تصميم‌گيري و مرتبط بودن اطلاع با انواع تصميم مي‌باشد.

نمونه‌هايي از موارد كاربرد اطلاعات مربوط به گزارشهاي درون سازماني شامل: برنامه‌ريزي، بودجه‌بندي، كنترل، قيمتهاي خريد و فروش، مديريت موجوديها، مديريت وجه نقد و بودجه بندي‌هاي جاري و سرمايه‌اي مي‌باشد.

 



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


بررسی رابطه عزت نفس با پيشرفت تحصيلي

قیمت:49000ریال

عنوان پایان نامه :

بررسی رابطه عزت نفس با پيشرفت تحصيلي در ميان دانشآموزان مقطع دبيرستان شهرستان بيجار در سال تحصيلي 87-86

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

مقدمه:

يكي از مهم‌ترين صفات بشري براي رسيدن به هدف‌هايي كه انسان در پيش دارد عزت نفس است برخورداري از اراده و اعتماد به نفس قوي، قدرت تصميم‌گيري و ابتكار، خلاقيت، سلامت فكر و بهداشت رواني ارتباط مستقيمي با ميزان عزت نفس و احساس خود ارزشمندي دارد.

منظور از عزت نفس، احساس و تصوري است كه فرد به مرور زمان نسبت به خويشتن در ذهن مي‌پروراند. به عبارت ساده‌تر، عزت نفس يعني، ارزيابي فرد از خودش، حال اين برداشت و ارزيابي مي‌تواند مثبت و خوشايند باشد، يا منفي و ناخوشايند.

کودکانی که از عزت نفس بالایی برخوردارند، معمولاً احساس خوبی نسبت به خود دارند و بهتر میتوانند اختلافات خود را با سایر کودکان حل کنند و در مقابله با مشکلات، ناملایمات و ناکامیها مقاومترند این کودکان اغلب خندهرو و خوشبین، منطقی و دارای خودپنداری مثبت هستند و از زندگیشان لذت میبرند. برعکس، کودکانی که دارای عزت نفس پائینی هستند، اغلب در مواجهه با مشکلات و سختیها دچار اضطراب فراوان و ناکامی میشوند. این گروه از کودکان معمولاً در حل تعارضات و اختلافات موجود با سایر هم سن و سالانشان مشکل دارند آنها دائم با افکار انتقادی از خویشتن، موجب اذیت و آزار خود میشوند

فهرست مطالب :


چکیده

فصل اول: طرح تحقیق


مقدمه ۲
بیان مسأله ۴
اهمیت و ضرورت مسأله ۵
اهداف ۶
سؤالات و فرضیه‌ها ۶
متغیرها و تعاریف عملیاتی ۷

فصل دوم: پیشینه تحقیق


مبانی نظری ۹
مبانی تجربی ۱۸
مدل تحلیلی ۲۱

فصل سوم: رو‌ش‌شناسی


روش تحقیق ۲۳
جامعه آماری ۲۳
نمونه آماری ۲۳
ابزارها ۲۳
روشهای آماری ۲۴

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها


فصل پنجم: نتیجه‌گیری


بحث بر یافته‌ها ۳۹
محدودیت‌ها ۴۰
پیشنهادات ۴۱
منابع و مأخذ ۴۲
ضمائم
پرسشنامه ۴۳

 



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


بررسی رابطه بین سبک های مدیران و رضایت شغلی کارکنان مدرسه

قیمت:49000ریال

موضوع تحقیق :

بررسی رابطه بین سبک های مدیران و رضایت شغلی کارکنان مدرسه

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

مقدمه :

با توجه به اینکه در عصر حاضر مدیریت به شدت زیادتری مورد تاکید است این حقیقت روز به روز نمایانتر می گردد که موفقیت سازمانها بستگی کامل به استفاده صحیح و کاربرد موثر نیروی انسانی بر پایه علوم رفتاری دارد در جامعه ایران نیز مانند سایر نقاط جهان هر مدیر برای اداره سازمان خود از روش یا روشهای خاص استفاده می کند که اگر به صورت کلی به این روشها نگاه کنیم از آنها با اصطلاح سبکهای مدیریت نام می برند. برای مثال مدیریت سنتی، مدیریت روابط انسانی، مدیریت سیستمی سه نمونه از سبکهای شناخت شده مدیریت در دنیا محسوب می شود. هنگامی که مشکلات چالش برانگیز مدیریت را در سازمانهای مختلف در نظر می گیریم در می یابیم که آزمون واقعی ویژگیهای مدیران و رهبران تاچه اندازه اهمیت دارد. ازجمله این ویژگیها که بیش ازهمه موارد مطالعه پژوهشگران قرار گرفته، سبک مدیریت است. این مفهوم یکی از مهمترین عناصر موفقیت رهبری و تعیین کننده جو، فرهنگ و راهبردهای حاکم بر سازمان است.

فهرست مطالب :

فصل اول (معرفی تحقیق)
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف
فرضیه های تحقیق
تعریف عملیاتی
فصل دوم (ادبیات و پیشینه تحقیق)
مقدمه
الف) مبانی نظری پژوهش
مکاتب و نظریات مدیریت
نظریات سازمانی
آدام اسمیت
مدیریت علمی
مدیریت اداری نظریه کلاسیک سازمان
کاربرد تئوری کلاسیک در مدارس
انگیزش
ادراک
ارتباط
ساختار قدرت
اختیار
روحیه
پویایی گروه
رهبری
نظریه های رهبری
نظریه پیوستگی رفتار رهبری
سبک مدیریت
انواع سبکهای مدیریت
سبک آمرانه
سبک مشورتی
سبک مشارکتی
سبک انتقال قدرت
سبکهای مدیریت لیکرت
ب) نظریات مدیریت
۱٫ نظریه جایگزینهای مدیریت
۲٫ نظریه مدیریت به عنوان یک اقدام نمادین
۳٫ نظریه مسیر- هدف در ارتباط با رفتار مدیر
۴٫ نظریه مدیریت عملکرد و سبک مدیریت تحول گرا
۵٫ نظریه مدیریت دور اندیش مارشال ساشکین
ج) مروری بر رضایت شغلی و نظریات و تحقیقات مرتبط با آن
انواع رضایت شغلی
عوامل موثر بر رضایت شغلی
۱٫ عوامل سازمانی
۲٫ عوامل محیطی
۳٫ ماهیت کار
۴٫ عوامل فردی
ابعاد رضایت از شغل
تحقیقات خارجی
مطالعات تحقیقی میشیگان
تحقیقات رابینسون
تحقیقات یانگ وریکی
تحقیقات اینینگ وهیسانگ
فصل سوم (روش اجرای تحقیق)
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه آماری
روش نمونه گیری
ابزار گردآوری اطلاعات
پایایی ابزار گردآوری اطلاعات
روایی ابزار گردآوری اطلاعات
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم (تجزیه و تحلیل داده ها)
مقدمه
جدول شماره ۱-۴
توزیع فراوانی کارکنان برحسب مدرک تحصیلی
جدول شماره ۲-۴
جدول شماره ۳-۴
جدول شماره ۴-۴
جدول شماره ۵-۴
جدول شماره ۶-۴
جدول شماره ۷-۴
فصل پنجم (خلاصه، نتیجه گیری و پیشنهاد)
مقدمه
خلاصه پژوهش
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنهادها
پیشنهادات حاصل از بررسی نتایج پژوهش
پیشنهاد به محققان و سایر پژوهشگران
منابع و ماخذ
ضمائم
پرسشنامه رضایت شغلی پاول دی اسپکتور
پرسشنامه سبک سنج مدیریت (لوتانز ۱۹۸۹) ترجمه توسط دکتر الوانی



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


مقايسه سلامت رواني دانشجويان دانشكده علوم تربيتي با دانشجويان دانشكده علوم پايه

قیمت:98000ریال

موضوع پروژه:‌

مقايسه سلامت رواني دانشجويان دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي با دانشجويان دانشكده علوم پايه دانشگاه شهيد بهشتي

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

 

 

فهرست مطالب :

فصل اوّل:

۱- مقدمه ۲
۲- بیان مسئله ۱۰
۳- سوالهای پژوهشی ۱۳
۴- اهداف پژوهش ۱۳
۵- اهمیت و ضرورت پژوهش ۱۴
۶- متغیرها و تعاریف مفهومی‌و عملیاتی آنها ۱۵
۷- خلاصه مباحث مطرح شده ۱۷

فصل دوم:

۸- پیشینه تحقیق ۱۸
۹- تاریخچه بهداشت روانی ۱۹
۱۰- تعریف سلامت روانی و نظریه های شناختی ارائه شده ۴۴
۱۱-هدف اصلی بهداشت روانی و دیدگاههای روان تحلیلگری و انسانگری در مورد بهداشت روانی ۴۴
الگوی شخصیت سالم از دیدگاه رفتارگرایی ۵۲
۱۱-الگوی شخصیت سالم از دیدگاه پرلز ۵۳
نظریه عقلانی هیجانی الیس ۵۵
۱۲-دیدگاه اریسکون در مورد مشخصات افراد سالم ۵۷
انسانها دارای شخصیت سالم از نظر الکساندر ۵۸
۱۳-دیدگاه انجمن ملی بهداشت جهان درباره افراد دارای سلامت
ذهنی و روانی ۵۹
۱۴-دیدگاه های نظری دربارة سلامت روانی ۶۰
الف ـ نظریه سیستم ها ۶۰
ب ـ ودیکود اکولوژیکی ۶۲
ج ـ مفهوم تعادل حیاتی ۶۵

فصل سوم:‌

روش تحقیق ۶۸
طرح تحقیق ۶۹
انتخاب نمونه یا نمونه گیری ۷۰
جامعه آماری ۷۰
تعداد نمونه ۷۱
روش نمونه گیری ۷۱
معرفی ابزار پژوهش و پایایی آنها ۷۱
روش جمع آماری اطلاعات ۷۲
روش آماری ۷۳

فصل چهارم:‌

تجزیه و تحلیل آماری ۷۴

فصل پنجم:

بحث و نتیجه گیری ۸۸
پیوستها
منابع

 

چكيده:

در‌اين پژوهش به بررسي مقايسه سلامت رواني دانشجويان دانشكده علوم تربيتي و روانشانسي با دانشجويان دانشكده علوم پايه دانشگاه شهيد بهشتي پرداخته شد سوالهاي‌اين پژوهش آن بوده است كه آيا بين سلامتي رواني دانشكده علوم تربيتي با دانشجويان علوم پايه تفاوت معني داري وجود دارد ؛ و سوال دوم به‌اين شكل بود كه آيا بين سلامت رواني دانشجويان پسر دانشگاه علوم تربيتي روا نشناسي با دانشجويان پسر دانشگاه علوم پايه تفاوتهاي معنا داري وجود دارد ؛‌و سوال سوم به‌اين شكل بود كه آيا بين سلامت رواني دانشجويان دختر دانشگاه علوم تربيتي با دانشجويان دختر علوم پايه تفاوت معني داري وجود دارد؟ و سوال چهارم به‌اين مورد پرداخته بود كه آيا بين سلامتي رواني دانشجويان دختر دو دانشكده با دانشجويان پسردو دانشكده تفاوت معني داري وجود دارد؟ جامعه آماري‌اين پژوهش همه دانشجويان دودانشكده بود كه از بين‌اين دانشجويان دو دانشكده تعداد 100 نفر به ‹‹ عنوان نمونه، از هر دو دانشكده با روش نمونه برداري تصادفي ساده انتخاب شد ابزار گرد آوري اطلاعات در‌اين پژوهش عبارت بود از آزمون سلامت رواني (scl-90-R). روش تحقيق در‌اين پژوهش روش همبستگي بود. ـ آزمون t براي دو گروه مستقل.



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


طراحی یک سیستم کنترل برای یک سیستم با پایداری مرزی

قیمت:25000ریال

این فایل یک پروژه درس کنترل می باشد که فهرست آن به شرح زیر است

 

معرفی سیستم و خواسته های کنترلی 3

رسم مکان هندسی ریشه ها 3

پاسخ سیستم اولیه به ورودی پله 4

رسم نمودار بوده سیستم اولیه 5

رسم نمودار نایکوییست سیستم اولیه 5

بدست آوردن مخل قطب های مطلوب 6

رسم خواسته های کنترلی 7

آیا با یک بهره می توان به قطب های مطلوب رسید؟ 8

طراحی جبران ساز پیش فاز 8

پاسخ سیستم جبران شده با جبران ساز پیش فاز به ورودی پله 10

اضافه کردن جبران ساز پس فاز 10

پاسخ پله سیستم نهایی جبران شده با پیش فاز-پس فاز 13

14Bode نمودار

نمودار نایکوییست 14

شکل کلی برنامه 15



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه آموزش الکترونیکی و کاربرد آن در مهندسی معدن

قیمت:95000ریال

پروژه آموزش الکترونیکی و کاربرد آن در مهندسی معدن

 

فهرست مطالب
چکیده ۹
فصل اول : کلیات ۱۰
۱ – ۱ هدف ۱۱
فصل دوم : تعاریف و اصطلاحات ۱۳
۱ – ۲ تاریخچه ۱۴
۲ – ۲ معرفی ۲۴
۳ – ۲ تعاریف و اصطلاحات ۲۵
۴ – ۲ عناصر اصلی ۲۷
۵ – ۲ دو نوع آموزش از راه دور ۲۸
۶ – ۲ فرضیات اصلی آموزش از راه دور ۳۰
فصل سوم : مدیریت و برنامه ریزی ۳۱
۱ – ۳ برنامه ریزی آموزشی ۳۲
۲ – ۳ مدیریت آموزشی ۳۴
فصل چهارم : طراحی آموزش از راه دور ۳۷
۱ – ۴ زیر ساختهای آموزش مجازی ۳۸
۱ – ۱ – ۴ بررسی یک نمونه زیرساخت نرم افزاری ۴۳
۲ – ۴ عناصر طراحی ۸۳
۳ – ۴ حرکتهای ساختاری ۸۴
۴ – ۴ حمایت از نوآوری ها ۸۴
۵ – ۴ ایجاد مطالب برای آموزش از راه دور ۸۵
۶ – ۴ اهمیت نقش فن آوری در مقوله طراحی ۸۸
فصل پنجم : چشم‌اندازهای برنامه‌ریزی و مدیریت توسعه فن‌آوری اطلاعات در نظام رسمی آموزشی ایران ۹۰
۱ – ۵ بیان مسأله ۹۱
۲ – ۵ اهمیت برنامه‌ریزی بلندمدت و متمرکز ۹۲
۳ – ۵ اهداف و رسالت توسعه فن‌آوری اطلاعات در آموزش و پرورش ۹۳
۴ – ۵ چشم‌انداز توسعه فن‌آوری اطلاعات در آموزش و پرورش ۹۴
۵ – ۵ دانشگاه آرمانی در هزاره سوم و توسعه اطلاعاتی جامعه دانایی محور ۹۵
۶ – ۵ آموزش در هزاره سوم ۱۰۱
۷ – ۵ بررسی نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش ۱۰۵
۸ – ۵ نگاهی به رابطه فناوری ارتباطات و اطلاعات با آموزش ۱۰۷
فصل ششم : بحث و نتیجه گیری ؛ ارزشیابی ۱۱
۱ – ۶ آیا آموزش از راه دور موثر است ؟ ۱۱۲
۲ – ۶ مزایای دانشگاه مجازی ۱۱۳
۳ – ۶ روشهای ارزشیابی ۱۱۸
۴ – ۶ ارزیابی های کیفی ۱۲۰
۵ – ۶ بررسی اجمالی دو دانشگاه اینترنتی ۱۲۲
۵ – ۶ پیشنهادات و نتیجه گیری ۱۳۰
فصل هفتم : آموزش الکترونیکی و مهندسی معدن ۱۳۱
منابع و ماخذ : ۱۵۱
فهرست کتاب ها ۱۵۲
فهرست سایت های اینترنتی ۱۵۳



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


مبانی شهادت زنان در شریعت اسلام

قیمت:98000ریال

موضوع :

مبانی شهادت زنان در شریعت اسلام

فرمت فایل: word (قابل ویرایش )

مقدمه :

در مورد قاعده طهارت تاکنون تحقیقات زیادی صورت نگرفته و ما حصل آنچه انجام شده وجیزه هایی بوده است که به نگارش در آمده است و از جمله آنها می توان به کتاب قواعد الفقهیه آیت الله مصطفوی اشاره نمود که در ایران به چاپ رسیده است .
اما مزیتی که که رساله حاضر نسبت به نظائرش دارد این است که به جزئی ترین مسائل مربوط به مبانی قاعده طهارت و ریشه های آن پرداخته است ، در عین حال اکثر رساله ها و پایان نامه ها و کتب مختلف وقتی به بحث طهارت وارد شدند خصوصا فقهای امامیه به اصل بحث طهارت پرداخته و از کنه قاعده طهارت غافل شده اند ، در این رساله به اصل قاعده طهارت ، اهمیت آن و اهداف آن پرداخته و کالبد شکافی کرده و سعی شده از حاشیه و به درازا کشانیده شدن بحث با عنایت به گستردگی آن اجتناب گردیده است .
۶ ـ ضرورت تحقیق
اهمیت و ضرورت آشنایی با قاعده و اصل طهارت با توجه به نقش و کارکرد اساسی و مهم آن در زندگی روزمره و جامعه مشخص می شود ، تا بتوان در پرتو این تحقیقات و مناظرات و مباحث مبتنی بر موازین فقهی به الگوی کارآمدی دست یابیم .
۷ ـ شیوه تحقیق
در این پایان نامه ، شیوه تحقیق و جمع آوری اطلاعات مبتنی بر روش کتاب ورزی و کتابخانه ای می باشد که پس از جمع آوری معلومات و اطلاعات لازم به تحلیل و بررسی داده ها و اطلاعات پرداخته ایم . در جمع آوری اطلاعات فقهی در وهله اول به منابع موجود فارسی مراجعه شد و با ملاحظه کمبود اطلاعات لازم از منابع عربی به نحوی گسترده جهت غنی شدن مباحث بعمل آمد .
۸ ـ روش نگارش تحقیق
با استفاده از روش توصیفی ، ابتدا در فصل اول رساله ، به بیان کلی مفاهیم طهارت و قاعده طهارت پرداختیم و در فصل دوم به بیان رابطه قاعده طهارت با اصول عملیه پرداختیم ، در فصل سوم آن را با دیگر قواعد فقهی مقایسه نموده و در فصل پایانی نیز مصادیقی از اجرای این قاعده را بیان نمودیم .

فهرست مطالب

چکیده
واژگان کلیدی
طرح تحقیق
طرح مساله
مسائل تحقیق
فرضیه ها
اهداف تحقیق
سابقه تحقیق
ضرورت تحقیق
شیوه تحقیق
روش نگارش تحقیق
کلیات
مفهوم قاعده
معنای لغوی قاعده
تعریف و معنای اصطلاحی قاعده
معنای طهارت‏و بررسی نشاپیدایش
تفاوتها و جایگاهها
تفاوت میان قاعده و اصل
جایگاه قواعد فقهی بین فقه و اصول
قاعده طهارت
مدارک قاعده
آیات شریفه قرآن
روایات و سیره معصومین
خصوصیات قاعده طهارت
جریان قاعده طهارت در شبهات موضوعیه و حکمیه
شبهه موضوعیه و حکمیه و تفاوت آنها
جریان یا عدم جریان این قاعده در شبهات ذکوره
اصل احتیاط و قاعده طهارت
جایگاه اصل احتیاط
عدم تعارض اصل احتیاط با قاعده طهارت
سیره پیامبر اعظم ( ص) و معصومین ( ع)
ارتباط اصول عملی دیگر با قاعده طهارت
استصحاب و قاعده طهارت
برائت و قاعده طهارت
اجزاء و قاعده طهارت
واقعی بودن طهارت و نجاست
اعتباری بودن طهارت و نجاست
عرفی بودن طهارت و نجاست
واقعی بودن طهارت و نجاست
رابطه قاعده طهارت با دیگر قواعد فقهی
قاعده طهارت و قاعده حرمت نجاست
قاعده طهارت و قاعده غلبه
قاعده طهارت و قاعده جب
مصادیق اجرای قاعده طهارت
جواز بهره برداری از پوست مردار
طهارت و پاک بودن اهل کتاب
نجس بودن نیم خورده کافران
حرام بودن هم غذایی با کافران در یک ظرف
حرمت غذا خوردن در ظرفهای کافران
شستشوی بدن در گندابها
پیوند اعضای انسان
نتیجه گیری
منابع

 



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


دانلود پروژه بروز خسارت و نحوه جبران آن در حقوق اسلام

قیمت:98000ریال

دانلود پروژه بروز خسارت و نحوه جبران آن در حقوق اسلام

فهرست مطالب

چکیده:
مقدمه:
فصل اول : کلیات
مبانی و مفاهیم مسئولیت مدنی
مبحث اول: جایگاه بیمه مسئولیت مدنی
گفتار اول : مفهوم مسئولیت مدنی (غیر قراردادی)
گفتار دوم : اهمیت مسئولیت مدنی
گفتار سوم : شناخت بیمه و انواع آن
الف ) اهمیت بیمه مسئولیت مدنی
ب)‌ بیمه اجباری و اختیاری
مبحث دوم: قلمرو بیمه مسئولیت غیر قراردادی
گفتار اول : بیمه مسئولیت و برخورد نظامهای حقوقی باآن
۱- منبع مسئولیت غیر قراردادی و نوع پوشش بیمه ای
گفتار دوم : بیمه و طرح های تکمیلی مسئولیت غیر قراردادی
گفتار سوم : سیستم های بیمه ای، نظام های حقوقی و تأثیر از قواعد مسئولیت غیر قراردادی:

فصل دوم : نقش دولت در حمایت از مسئولیت مدنی اتباع تحت
حاکمیت خود
مبحث اول : وظیفه حمایتی دولت و حاکم اسلامی در برقراری عدالت اجتماعی
گفتار اول: مبانی مسئولیت دولت نسبت به خسارات بلاجبران
الف: نصوص قرآنی
ب- روایات:
ج- قواعد فقهی
۱- قاعده لاضرر
۲- قاعده تسبیب:
۳- قاعده من له الغنم فعلیه الغرم
۴- قاعده: الحاکم ولی الممتنع
د- مسؤلیت دولت در قانون مجازات اسلامی و قوانین متفرقه
تبصره :
گفتار دوم :‌ نگاهی به حقوق پاره‌ای از کشورها در خصوص مسئولیت دولت
الف- در خصوص جبران خسارت از طرف دولت
۱- حقوق مصر:
۲- حقوق فرانسه
۳- حقوق دیگر کشورهای دارای حقوق مدون
ب – طلیعه جدید مسوولیت پذیری دولت:
ج- لزوم اجتماعی شدن بیمه مسئولیت
د- تشکیل صندوق های تعاون
هـ – بررسی اصل رفاه و خیر در حقوق آمریکا
س – بیمه مسئولیت مدنی سردفتران اسناد رسمی
ش) بیمه مسئولیت مدنی صغیر و سرپرست طفل و مجنون
نتیجه گیری

فصل سوم : بررسی نهادهای مشابه با بیمه در فقه و حقوق اسلام
مبحث اول: اشاره به مبانی و پیشینه بیمه در اسلام
گفتار اول: نقش تعاون و همیاری در پیدایش نهاد بیمه
الف- بررسی نمونه های تاریخی مرتبط با نهاد بیمه
ب- رابطه اصل کفالت همگانی با نهاد بیمه
گفتار دوم- ضمان جزیره و تاریخچه پیدایش آن در حقوق اسلامی
الف- بررسی فقهی ضمان عاقله
ب- تعریف عاقله
ج- تعریف عصبه
گفتار سوم: بررسی و تطبیق نهاد بیمه با نظام عاقله در حقوق اسلام
گفتار اول : تطبیق بیمه و ضمان جریره در حقوق اسلامی:
گفتار دوم : مقایسه بیمه شخص ثالث با ضمان عاقله و ضمان جریره:

فصل چهارم : مسئولیت مدنی دارندگان وسایل نقلیه موتوری در حقوق ایران و
سایر کشورها
مبحث اول :
بررسی اجمالی قانون بیمه اجباری وسایل نقلیه موتوری زمینی
گفتار اول:
مسئولیت مدنی دارنده وسیله نقلیه موتوری زمینی در حقوق ایران
الف) وسیله نقلیه چیست؟
ب) شخص مسئول کیست؟
گفتار دوم : مبنای حقوقی مسئولیت مالک وسیله نقلیه
گفتار سوم : خسارات قابل جبران بر مبنای قانون بیمه اجباری
الف ) نقش راننده در مسئولیت مدنی
گفتار چهارم :عوامل رافع مسئولیت
الف ) قوه قاهره و حوادث ناگهانی
ب- تقصیر زیاندیده
ج- فعل شخص ثالث
مبحث دوم: نقش منابع جایگزین جبران خسارت در قانون بیمه اجباری
گفتاراول: بررسی ماده ۱۰ قانون بیمه اجباری
الف: اهمیت حقوق حاکم برحوادث رانندگی
ب- طرح های تکمیلی پوشش مسئولیت مدنی
۱- صندوق جبران زیانهای ناشی از عمل مجرمانه
۲- کنسر سیوم بیمه گران اتومبیل انگلستان
۳- سیستم جبران خسارت غیر تقصیری
۴- صندوق تضمین خسارت اتومبیل
۵- صندوق تامین خسارت های بدنی
گفتار دوم – بیان رویه نادرست قضایی در خصوص محکومیت صندوق
الف- محکومیت صندوق وحذف حق دفاع
ب- تحلیل مساله وبیان اشتباه رویه قضایی:
ج- صدمات بدنی و نقش بیت المال :
د- بررسی سقف تعهدات صندوق وتحمیل ناروای رویه قضایی
گفتار سوم : موانع و راهکارهای توسعه بیمه مسئولیت مدنی
الف) موانع توسعة رشته بیمه مسئولیت مدنی
ب) راههای توسعه بیمة‌مسئولیت
نتیجه گیری :

منابع و ماخذ
منابع فارسی
منابع عربی
منابع لاتین



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


دانلود پروژه فرار دختران

قیمت:98000ریال

دانلود پروژه فرار دختران

فهرست مطالب
فصل اول
مقدمه ۱
بیان مساله ۳
اهمیت و ضرورت پژوهشی ۴
اهداف تحقیق ۷
متغیرهای تحقیق ۷
فرضیه های پژوهش ۸
تعاریف عملیاتی متغیرها ۸
فصل دوم ادبیات و پیشینه پژوهش
تعریف فرار ۱۰
عوامل موثر بر فرار ۱۱
اقسام فرار ۱۲
نظریه های مختلف شناخت رفتار ۱۴
فرار از نظر روانکاوی ۱۵
نظریه روانی تربیتی ۱۵
نظر بیولوژیکی ۱۵
فرار از نظر روانشناختی ۱۵
فرار از نظر جرم شناسی ۱۶
وضعیت فرهنگی خانواده ۱۷
روابط عاطفی خانواده ۲۰
چگونگی ارتباط و بهداشت روانی نوجوانان ۲۲
ویژگی های شخصیتی نوجوانان ۲۸
تاثیر مدرسه بر بهداشت روانی دانش آموز ۳۸
کثرت اولاد ۴۸
سطح تحصیلات والدین ۵۱
مهاجرت ۵۳
روابط دختر و پسر ۵۴
رشد هویت جنسی ۶۱
تحقیقات انجام شده ۶۵
فصل سوم(روش تحقیق)
طرح تحقیق ۸۵
جامعه آماری ۸۶
روش آماری ۸۶
ابزار تحقیق ۸۶
اعتبار و روایی پرسشنامه ۸۷
چگونگی اجرای آزمون ۸۸
فصل چهارم
مقدمه ۸۹
جداول و نمودارها
الف ویژگیهای توصیفی دختران ۹۰
ب) یافته های ۱۲۵
فصل پنجم
تبیین آماری یافته های ۱۴۶
بحث و نتیجه گیری ۱۵۳
مشکلات و محدودیتهای تحقیق ۱۵۴
پیشنهادات ۱۵۵
منابع فارسی ۱۵۷
منابع انگلیسی ۱۶۱



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پرسشنامه سازگاری زنا شویی لاکوالاس

قیمت:25000ریال

پرسشنامه سازگاری زنا شویی لاکوالاس

ضمن قدر دانی از همکاری صمیمانه شما ، پرسشنامه ای که در اختیار دارید میزان سازگاری زناشویی را ارزیابی می نماید خواهشمند است سؤالات را با دقت بخوانید و با دادن پاسخ های دقیق خود، ما را در انجام تحقیق یاری می رسانید .



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه ازدواج خويشاوندي

قیمت:89000ریال

پروژه ازدواج خويشاوندي

 

http://filemarkt.ir/img/filemarkt.png فرمت : Word قابل ویرایش

فهرست مطالب

فصل اول

بخش اول:

تعريف ازدواج خويشاوندي.......................................................................................... 2

ازدواج فاميلي......................................................................................................... 3

زوجيت در قلمرو روابط خويشاوندي.............................................................................. 5

بخش دوم:

يافته هاي نوين پژوهشي در ارتباط با ازدواج خويشاوندي................................................... 16

نكات قابل توجه در ازدواج هاي خويشاوندي................................................................... 18

فصل دوم

بخش اول:

رابطه نازايي با استرسهاي رواني- اجتماعي..................................................................... 26

اختلالات كروموزومي................................................................................................ 27

اختلالات ژن منفرد.................................................................................................... 27

بخش دوم:

الف: بيماريهاي اتوزومال غالب..................................................................................... 27

ب: بيماريهاي توزومال مغلوب..................................................................................... 28

منظور از خويشاوندي چيست؟..................................................................................... 29

ج: اختلالات متصل به ژن غالب.................................................................................... 30

د: اختلالات متصل به ژن مغلوب................................................................................. 30

اختلالات چند عاملي................................................................................................. 31

بخش سوم:

رابطه ازدواج خويشاوندي با ناباروري............................................................................. 32

تعريف ناباروري......................................................................................................... 32

عوامل مستعد كننده ناباروري...................................................................................... 32

1- سن................................................................................................................. 32

2- مصرف سيگار..................................................................................................... 33

3- ورزش.............................................................................................................. 34

4- بيماريهاي داخلي و جراحي................................................................................... 34

5- مذهب............................................................................................................ 34

نازايي بدون علت مشخص........................................................................................... 35

فصل سوم

بخش اول:

خطاهاي مادرزادي متابوليسم...................................................................................... 37

تاريخچه خانوادگي..................................................................................................... 38

فصل چهارم

بخش اول:

رابطه ازدواج خويشاوندي و عقب ماندگي.................................................................... 40

 

بخش دوم:

گروه بندي روان پزشكان از عقب مانده ها...................................................................... 40

فصل پنجم

بخش اول:

تحقيقاتي در مورد ازدواج خويشاوندي........................................................................... 45

ازدواج با خويشاوندان................................................................................................ 48

ميراث جسمي و عقلي............................................................................................... 49

بيماريهاي موروثي.................................................................................................... 50

نسل دوران پيري........................................................................................................ 51

عشق بالاتر از اين حرفهاست.......................................................................................... 52

بخش دوم:

بررسي اجمالي در پايان نامه ها..................................................................................... 54

1- رابطه ازدواج خويشاوندي با ناباروري در مراجعين به موسسه رويان و همسايان

آنها..................................................................................................................... 54

2- بررسي تاثير ازدواج خويشاوندي بر مرگ و مير كودكان كمتر از يك ماه در

استانهاي تهران و مركزي............................................................................................. 56

3- بررسي تاثير ازدواجهاي فاميلي بر ايجاد عقب ماندگي ذهني دانش آموزان

دختر و پسر آموزش پذير (16-17ساله) مدارس استثنايي شهرستان تهران............................... 59

4- بررسي مقايسه اي فراواني ازدواج هاي خويشاوندي والدين كودكان عقب مانده

ذهني و كودكان عادي.............................................................................................. 62

فصل ششم

ترجمه مقالاتي از اينترنت لاتين

مقاله A- درباب ازدواج و توانايي ازدواج- جنسيت ارتباط فاميلي دراويدي.......................... 64

مقاله B- روابط فاميلي و ازدواج در كشور ميانمار........................................................ 75

مقاله C- نگاهي اجمالي به كتاب «رابطه فاميلي و ازدواج در قوم آنلواو».......................... 80

مقاله D- كتاب ازدواج رابطه فاميلي و قدرت در شمال چين............................................. 83

مقاله E- برگزيده اي از كتاب ازدواج، خانواده و رابطه قومي يا «مطالعات تطبيقي نظام اجتماعي» در پنجاب 99

مقاله F- خلاصه اي از مقاله: نسبت فاميلي- سنخيت فرهنگي و مهاجرت، ازدواج‌هاي نسبي بين انگليس هاي پاكستاني تبار 101

مقاله G- مبالغ پرداختي ازدواج، بدهي و وضعيت پدر در قوم بانكوآ (Bangoua) تحليلي لاكاني (Lacanain) از يك سيستم روابط فاميلي....................................................................................................................... 110

مقاله H- رابطه بين مقرابت از بستگان و اضطراب - جنسيت، افراد مورد التفات

و تعارض كار و خانواده............................................................................................ 121

مقاله I- تغييرات در شيوه ازدواج يك جامعه كشاورزي واقع در دلتاي يانكزي

چين طي سالهاي 1990-1930............................................................................. 134

 

فصل هفتم

منابع

منابع فارسي............................................................................................................ 152

منابع پايان نامه اي................................................................................................... 153

منابع انگليسي.......................................................................................................... 153

منابع اينترنتي با آدرس اينترنتي “EBSCO”..................................................................... 154

فصل هشتم

ضميمه

متن انگليسي مقالات..................................................................................................

مقاله A: در باب ازدواج و توانايي ازدواج، جنسيت و ارتباط فاميلي دراويدي.........................

مقاله B: نگاهي اجمالي به كتاب «رابطه فاميلي و ازدواج در قوم آنلو او

(Anlo Ewe).....................................................................................................

مقاله C: كتاب ازدواج رابطه فاميلي و قدرت در شمال چين نوشته جنيفر

هولمكرن................................................................................................................

مقاله D: برگزيده اي از كتاب ازدواج ، خانواده و رابطه قومي: «مطالعات تطبيقي

نظام اجتماعي».......................................................................................................

مقاله E: خويشاوندي و ازدواج در پنجاب: نوشته پائول هرشمن 1982..............................

مقاله F: خلاصه‌اي از مقاله نسبت فاميلي- سنخيت فرهنگي و مهاجرت، ازدواج‌هاي

نسبي بين انگليسي هاي پاكستاني تبار................................................................................

مقاله G: مبالغ پرداختي ازدواج، بدهي و وضعيت پدر در قوم بانكوآ..................................

مقاله H: رابطه بين مراقبت از بستگان و اضطراب: جنسيت، افراد مورد التفات و

تعارض كار و خانواده...............................................................................................

مقاله I: تغييرات در شيوه ازدواج يك جامعه كشاورزي واقع در دلتاي يانگزي چين

طي سالهاي «1990-1930»................................................................................



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه جهت دریافت مدرک کارشناسی
عنوان کامل: بررسی آسانسورها
دسته: برق قدرت
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 124
________________________________________________________
بخشی از مقدمه:
هم اكنون در كشور تعداد ساختمان هاي مجهز به سيستم آسانسور به طور روزافزون در حال افزايش است، بيش از هر زمان ديگري نياز به معرفي و شناخت دقيق اجزا و قطعات تشكيل دهنده ي اين صنعت وجود دارد. 
اين پايان نامه حاصل گرداوري موضوعاتي از كتابها، مجلات و سايت هاي مرتبط با صنعت آسانسور مي باشد. اگرچه مطالب اين پايان نامه براي مهندسان برق، الكترونيك، مكانيك، تاسيسات معماري در نظر گرفته شده اما شرح و توضيحات به گونه اي است كه براي مجريان و نصابان آسانسور و ديگر علاقه مندان نيز مفيد است. 
تاریخچه صنعت آسانسور در جهان:
آدمی همواره کوشیده است برخی شیوه های ساده برای بلند کردن خود و موارد مورد استعمال و بار خود را بالا ببرد. یکی از نخستین آسانسور ها که اختراع آن ثبت شده به وسیله ریاضیدان پر آوازه، ارشمیدس در حدود ۲۵۳ ق. م بود. آسانسور وی یک بلند کن دستی بود که برای حمل یک مسافر طراحی شده بود. در مصر باستان احتمالا نمونه ای از نیروی بلند کردن به وسیله بردگان برای ساختمان اهرام استفاده می کردند. آورده اند که چنگیز خان مغول برای رفتن به طبقات بالای یک ساختمان از آسانسور استفاده می کرد ولی این آسانسور را نیروی بردگان و اسیران بالا و پایین می برد. اما تا زمانی که آدمی ساختمان های خیلی بلند نساخته بود نیازی به آسانسور نداشت و از وقتی آسانسور مورد نیاز احساس گشت که کار ایجاد بناهای بلند آغاز گرديد. 
پایه گذار علمی و طراح آسانسور امروزی دانشمند و ریاضیدان بزرگ اتوود است که با ساختن ماشین اتوود که عبارت بود از دو وزنه که با یک نخ به یکدیگر مربوط می شدند و روی قرقره ها بالا و پایین می رفتند توانست طرح ابتدایی یک آسانسور را ارائه دهد اما اولین آسانسور به شکل امروزی که دارای ترمز ایمنی بود توسط اوتیس در آمریکا ساخته و آزمایش شده و سپس بعد از آن دیگران نیز به ساخت انواع آسانسور دست زدند و صنعت آسانسور شکل گرفت.

جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پرشسنامه عوامل مؤثر بر رضايت شغلي كاركنان بانك صادرات ايران

قیمت:39000ریال

پرشسنامه عوامل مؤثر بر رضايت شغلي كاركنان بانك صادرات ايران

با سلام و عرض ادب حضور همكاران گرامي و پر تلاش بانك صادرات ايران و با آرزوي توفيق روز افزون براي همگي به اطلاع مي‌رساند يكي از مهم ترين اهداف هر سازمان پويايي افزايش بهره وري از طريق تامين نيازهاي مادي و معنوي كاركنان بوسيله ارتقاء شغلي و به دنبال آن افزايش رضايت شغلي همكاران مي‌باشد.

پرسشنامه زير كه شامل 10 سوال در ارتباط با موضوع ذكر شده فوق باشد، جهت اخذ نظرات همكاران ارجمند براي تكميل يك پروژه تحقيقاتي دانشگاهي است. لازم به ذكر است پاسخها كاملاً محرمانه تلقي شده و در ارايه تحقيق و پژوهش مزبور هيچگونه نامي از افراد پاسخ دهنده به ميان نخواهد آمد. بدون شك نظرات سنجيده شما همكاران گرامي در فرايند تصميم گيري‌هاي آينده مفيد خواهد بود. قبلا از همكاري صميمانه شما تشكر و قدرداني مي‌نمايم.



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


مديريت و محافظت از شبکه هاي کامپيوتری

قیمت:125000ریال

يشگفتار
دوران ما را بدرستي عصر اطلاعات ناميده اند. در انديشه ما، «فناوري اطلاعات» به مفهوم گردآوري، سازماندهي و پردازش داده هاي خام است بگونه اي كه از آن «معرفت» جديد توليد شود. ظهور شبكه هاي كامپيوتري در دهه هفتاد ميلادي تمام اسباب و لوازم توليد معرفت و دانش را فراهم كرد و به آن شتابي انفجار گونه داد شايد به كار بردن واژه «انقلاب اطلاعاتي» براي اين روند توليد دانش مناسبتر باشد.
شبكه كامپيوتري چيزي بيش از يك ابزار در خدمت توليد دانش نيست ولي همين ابزار كارهايي را كه ذهن بشر به جمع آوري داده آزمايش و نتيجه گيري نياز دارد در كوتاهترين زمان ممكن محقق مي شود.
دسترسي سريع و آسان به اطلاعات استفاده از قدرت پردازشي كامپيوترهاي قوي و كارآمد ايجاد و بكارگيري تكنولوژي نوين ارتباطي براي تبادل اطلاعات و ايجاد نرم افزارهاي هوشمند، به شكوفايي تمام شاخه هاي علوم مختلف انجاميده است.
در اين پروژه به چگونگي مديريت و محافظت از شبكه هاي كامپيوتري پرداخته شده است.

چكيده


بخش اول: مديريت شبكه هاي كامپيوتر
مقدمه
مقدمات يك شبكه
مزيت‌هاي يك شبكه
كاركنان شبكه
مدير شبكه
ساير كاركنان

فصل اول: مديريت شبكه چيست؟
مديريت شبكه چيست؟
مديريت شماره‌هاي اشتراكي شبكه
شماره‌هاي اشتراك كاربري
ايجاد شماره‌هاي اشتراك كاربري
شماره‌هاي اشتراك گروه
محلي در مقايسه با جهاني
گروههاي توكار
برقراري ارتباط چندتايي

فصل دوم: مديريت شبكه
مديريت شبكه
مفاهيم مديريت
محدوديت‌هاي مديريتي
مشكلات شبكه
تنظيم و پيكربندي شبكه

فصل سوم: شبكه بندي و ارتباطات
شبكه بندي و ارتباطات
همگون سازي و تكرارسازي

فصل چهارم: عيب‌يابي و رفع عيب
عيب‌يابي و رفع عيب
Net account /synch
نظارت بر عمليات Active Directory

فصل پنجم: مفهوم مديريت منابع
مديريت منابع
منابع سخت‌افزاري
پيكربندي و استفاده از سرورهاي چاپ
نصب نرم افزار مديريت
تنظيم اوليه
درك مديريت SNMP
سهميه ديسك
فايل‌ها و فهرست‌ها
نصب/ارتقاء نرم افزار
مديريت منبع تغذيه شبكه
مديريت منبع تغذيه ويندوز

فصل ششم: ابزارهاي مديريت
ابزارهاي مديريت
ابزارهاي مديريت مايكروسافت
Zero Administration
Management Console

فصل هفتم: مديريت عملكرد شبكه
مديريت عملكرد شبكه
مشكلات بالقوه عملكرد شبكه
مسائل لايه فيزيكي
مسائل مربوط به ترافيك شبكه
مشكلات تشخيص‌آدرس
مسائل ميان شبكه‌اي

فصل هشتم: ذخيره‌سازي در شبكه
ذخيره‌سازي در شبكه
نكته‌هاي مربوط به مديريت سرور CD
مديريت image
كابينت‌ها
مفاهيم SAN
درك SAN
مديريتSAN

بخش دوم: محافظت از شبكه‌هاي كامپيوتري
مقدمه

فصل نهم: حفاظت از شبكه
حفاظت از شبكه
تضمين سلامت داده‌ها
حفاظت از سيستم عامل
رويه‌هاي نصب
تكنيك‌هاي مراقبت از سيستم

فصل دهم: حفاظت از سخت افزار
حفاظت از سخت‌افزار
منابع تغذيه وقفه ناپذير(UPS)
عوامل زيست محيطي
تكرارسازي سخت افزار
حفاظت از داده‌هاي كاربري
تهيه نسخه پشتيبان
ذخيره‌سازي ديسك تكرارساز

فصل يازدهم: پياده سازي برنامه سلامت داده‌ها
پياده‌سازي برنامه سلامت داده‌ها
برنامه‌ريزي براي امنيت شبكه و داده‌ها
سطوح امنيت
سياستهاي امنيتي
ارزيابي قابليت‌هاي آسيب‌پذيري امنيت
ارزيابي تهديدهاي امنيتي
برقراري اقداماتي متقابل امنيتي
وسايل اشتراكي با كلمه رمز
ايستگاههاي كاري بدون ديسك
رمزگذاري
حافظه‌هاي ويروسي

فصل دوازدهم: تنظيمات مربوط به امنيت در شبكه‌ها
محافظت با استفاده از كلمه عبور
تنظيمات مربوط به كلمه‌هاي عبور حسابهاي كاربران
مشخص كردن طول كلمه عبور
تنظيم مدت اعتبار كلمه‌هاي عبور
الزام بر استفاده از كلمه‌هاي عبور پيچيده
تدابير مربوط به بستن يك حساب

فصل سيزدهم: امنيت شبكه
امنيت شبكه
عمليات شبكه
تجزيه و تحليل هزينه شبكه
تكنيك‌هاي مديريت و عيب‌يابي
ديواره‌هاي آتش
فيلتر كردن بسته‌ها
NAT
ديوارهاي آتش سرورهاي Proxy
درك يك ديوار آتش
ديوارهاي آتش و TCP/IP
ديوارهاي آتش از نوع فيلترسازي بسته
مزيت‌ها و كاستي‌هاي فيلترسازي بسته
ديوار آتش از نوع Application Gateways
ديوار آتش از نوع Circute-Level Gateways
ديوار آتش از نوع Stateful-Packet-inspection-engin

فصل چهاردهم: مدلهاي مختلف امنيتي
مدلهاي مختلف امنيتي
امنيت سطح ـ كاربر
امنيت سطح ـ مشترك

فصل پانزدهم : پروتكل‌هاي امنيتي
پروتكل‌هاي امنيتي
Ipsec
LTP
SSL
Kerberos

فصل شانزدهم:مواردي در مورد امنيت شبكه‌ها
امنيت ارتباطات
IPsec
ديوارهاي آتش
شبكه‌هاي خصوصي مجازي (VPN)
امنيت نماهاي الكترونيكي
امنيت وب

فصل هفدهم:مباني امنيت در شبكه‌ها
مباني امنيت شبكه
انواع رايج حملات
اقدامات امنيتي خوب
مقاوم‌سازي سيستم‌ها در مقابل حملات
حفاظت از شبكه‌ در برابر ويروسها
مفاهيم ويروس
خطاهاي نرم‌افزاري
اسبهاي تروا
بمبهاي نرم‌افزاري (Softwar Bombs)
بمبهاي منطقي (Logic bombs)
بمبهاي ساعتي (Time Bombs)
تكراركننده‌ها (Replicators)
كرم‌ها (worms)
ويروسها
جستجوي ويروسها
نصب ويروس‌ياب
حذف آلودگي

فصل هجدهم: جلوگيري از آلودگي توسط ويروس
جلوگيري از الودگي توسط ويروس
جلوگيري از ويروسهاي ماكرو
حذف يك ويروس ماكرو

منابع



جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


دانلود پروژه طراحی فنی ساختمان

 

پروژه طراحی فنی ساختمان – دانلود نقشه هنرستان معماری { نقشه مدرسه معماری } – شامل پلان ها ، نما و برش ، جزئیات عمومی و سازه و….

فصل اول: بیان موضوع طراحی
۱- عنوان
در دنیای امروز مهمترین وظیفه آموزش، قرار دادن فرد در اجتماع از طریق رشد دادن حس مسئولیت شخصی است، به چنان شیوه‌ای که اجتماع نتایج آن را بیش از مجموع افرادی که در بر دارد، نشان دهد. افزایش حجم اطلاعات و دانش بشری و همچنین چگونگی انتقال آن به نسلهای بعد نیز از مسائلی است که بحث صلی آن به موضوع « آموزش و پرورش» بازگشت دارد.
با توجه و نگاهی دقیق‌تر به شرایط جامعه کنونی ما و بالاخص شرایط آموزشی در سطوح مختلف، که شامل دو مرحله قبل از دانشگاه و دانشگاه (تحصیلات عالی) می‌باشد نقش آموزش و پرورش در چکونگی رسیدن دانش آموختگان به مراحل بعدی قابل وجه می‌باشد.
سیستم آموزش در نظام جدید آموزش و پرورش مشتمل بر چند شاخه می‌باشد که یکی از این شاخه‌های شاخه فنی حرفه‌ای می‌باشد که در این شاخه، هدف، آموزش و تربیت افرادی می‌باشد که با توانایی کسب شده در این دوره توانایی فعالیت در حرفه‌ای مرتبط با رشته گذراند شده در این مقطع رت در بستر جامعه داشته باشند. هنرستان‌ها را می‌توان به عنوان جایگاهی که در آن دروس نظری کم رنگ می‌شود اما از میان نمی‌رود و دروس عملی پررنگ‌تر و اصلی‌تر می‌باشد تا دانش‌آموزان را در برخورد با حرفه آینده خود آماده نماید، معرفی نمود.
با نظری جدی‌تر و دقیق‌تر به جامعه و همچنین نقش مهم شاخه فنی حرفه‌ای در آموزش افراد در رشته‌های مختلف و تاثیر این آموزش در بطن جامعه به عنوان جزیی کوچک از جامعه حرفه‌ای اما کامل کننده آن، طراحی فضایی که بتواند به نیازهای فرمی و عملکردی پاسگو باشد، حائز اهمیت است.


- بیان مساله و ضرورت طراحی
طراحی معماری مدرسه همواره بازتاب تغییرات شرایط اجتماعی و مفاهیم آموزشی بوده است. مسلماً تاثیر محیط زیست نیز بر افراد بر کسی پوشیده نیست و برای گسترش آن یا معماری که ورای کارکردگرایی ساده است – انسان بدون شک توجهی خاص برای آن و آگاهی لازم از سلامت روحی کاربران آن دارد. به همین دلیل مدارس و مراکز آموزشی که انسان دوره‌ای طولانی از عمر خود را در آنها سپری می‌کند، باید به مکانهای قابل توجه و جالب، هم برای معماران، هم بر عموم مردم و همچنین برای نهادهای دولتی و خصوصی که آنها را اداره می‌کنند بدل گردند. همچنین واضح است که تاثیر معماری بر آموزش از مدتها پیش امری شناخته شده است و رفتار دانش‌آموزان و دانشجویان و معلمان در رابطه تنگاتنگ با آن قرار دارد.
پرداختن به موضوع طراحی مراکز آموزش حرفه‌ای که دارای نقشی انکار پذیر در آموزش افراد حرفه‌ای برای ورود به جامعه و تبدیل آن به یک جامعه حرفه‌ای و در حقیقت تزریق مهارت در همه سطوح کاربردی آن، مسئله‌ای است که با توجه و دقت در نظم و سازمان دهی و فضاهای اینچنین که مشابه کارگاه‌های کوچک اما با یک سیستم آموزشی مدون در جامعه موجود می‌باشند، الزامی می‌باشد.
۳- بیان اهداف
در تعریف طرح می‌توان گفت که طراحی مرکز آموزش حرفه‌ای و یا به عبارتی دیگر هنرستان موضوع صلی این پروژه می‌باشد.
در تعبیری که گیل (GAIL) از مدرسه دارد، مدرسه یک موسسه اجتماعی است که در آن ارتباط از یک سو به تحقق وظیفه‌های رسمی مدرسه، اخذ تصمیم، هماهنگی، تامین قدرت برای رفع نیازها و شکل‌گیری رابطه‌های غیر رسمی یاری می‌رساند و از سوی دیگر، به پیشبرد هدفهای تربیتی درباره جریان‌های اجتماعی مانند همکاری، سازگاری و توافق می‌انجامد.
همچنین از دیدگاه مدرنیسم، مدارس نهادهایی‌اند که در اجتماعات واقعی دارای موقعیتی خاص هستند، پس زندگی و دوام آن به انجام دامنه وسیعی از کارکرد‌های متفاوت اجتماعی وابسته است. مدارس خواستار تربیت دانش‌آموزانی‌اند که هم دارای تجربه و مهارت‌های مفید و کامل برای موفقیت در زندگی اجتماعی هستند و هم با جمع شدن این تجربه‌ها امکان شکل‌گیری یک جامعه آرمانی به شکلی که مدرنیسم ترسیم می‌کند وجود دارد.
با توجه به این دو دیدگاه می‌توان اهداف طراحی مدرسه – با یک ویژگی خاص یعنی مدرسه آموزش حرفه‌ای – را در طراحی، یک مرکز در رابطه‌ای با جامعه در نظر گرفت. اما با در نظر گرفتن ویژگی « آموزش حرفه‌ای » موارد دیگری از جمله حس خود آفرینندگی، استفاده از تکنولوژی اطلاعات و تبدیل روحیه مصرف کننده دانش به تولید کننده دانش، را نیز می‌توان مد نظر قرار داد.

۴- مبانی نظری عام طرح
به گفته والترگروپیوس، اگر محیط آموزشی بخواهد زمینه‌ای ثمربخش برای نسل آینده باشد، محیط و ساختمانهایش می‌بایست. .. باشند به تقلید شده.
مطمئناً طراحی و ساخت فضای مناسب وکارا برای استفاده تفرادی که نیاز به تمرکز، تفکر و حتی تفریح دارند باید به گونه‌ای باشد که این نیازها را پاسخگو باشد و در حقیقت چند عملکردی را خواهیم داشت. تعیین طراحی ساخت اصلی کلاسها و کارگاه‌ها بر اساس سیستم آموزشی (سیستم سنتی: معلم محور- سیستم رایج: موضوع محور – سیستم مدرن: شاگرد محور) نیز از نکات مهم به شمار می‌آید.
شناخت منطقه و پتانسیلهای آن و استفاده از مفاهیم حرکت، خلاقیت و نوآوری نیز در ایده‌های معماری این پروژه استفاده می‌شود.

فصل دوم: مطالعات پایه
۱- آموزش عمومی
وظیفه آموزش آموختن آن معلومات تخصصی و مهارتهایی نیست که بعدها باید مستقیماً در زندگی بکار گرفته شود. افراد انسانی را نباید همچون ابزارهایی بی جان در نظر گرفت. آموزش باید این هدف را دنبال کند که جوانان را نه به صورت متخصص، بلکه به عنوان شخصیتهایی متعادل و موزون به جامعه تحویل دهد. اهمیت آموزش بیش از هر چیز در عرضه قابلیتهایی است که تفکر و داوری مستقل را تضمین می‌کنند، نه در ارائه بعضی معلومات تخصصی. هرگاه شخصی بر مبنای اساسی موضوع موردنظر خود تسلط یابد و درعین حال اندیشیدن و کارکردن مستقلانه را هم فراگیرد، مطمئناً راه خود را خواهد یافت و افزون بر این اوست که خواهد توانست خود را با پیشرفتها و تحولات تطبیق دهد، نه شخصی که آموخته هایش بطور عمده چیزی نیست جز معلومات درباره جزئیات تخصصی.
اصولاً بستر و زمینه کار هنرمند معاصر و هنرمند سنتی تفاوت‌های بارزی دارد که می‌توان به مواد زیر اشاره کرد:
جامعه سنتی جامعه‌ای محدود و بسته بود و ساختار ساده و روشنی داشت. اما جامعه امروزی باز و ارتباط با جوامع دیگر و در تأثیر متقابل با آنهاست و ساختاری پیچیده و غامض دارد. به تبع ساختار اجتماعی، ساختار سیاسی، اقتصادی و فرهنگی جوامع سنتی نیز ساده و مشخص بود. حال آنکه در جوامع فعلی ساختار سیاسی، اقتصادی و فرهنگی، پیچیده و متغیر است. ارتباطات، تحولات در جوامع پیشین کند و خفیف و قابل مهار و هدایت بود. ولی در جوامع امروزی سریع و شاید گاه ناگهانی و غیرقابل مهار است.
در گذشته مفاهیم مختلف زمان، مکان، حرکت، سرعت، ارتباط و غیره مشخص و ثابت به نظر می‌رسیدند. امروزه با حرکات پرشتاب علوم در شناخت مجهولات و باز کردن افق‌های تازه، تعاریف بهم ریخته و مفاهیمی چون فضا، مکان، زمان، حرکت، سرعت، ارتباط و. .. به کلی دگرگون شده و هر روز نوتر می‌شوند و در پی خود شرایط جدیدی را از نظر اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی ایجاب می‌کند. سرعت تحولات به حدی است که متفکرین کشورهای توسعه یافته که مرکز و قلب این تحولاتند، فرصت تبیین شرایط جدید را به خوبی ندارند. کشورهای جهان سوم هم که در کانون خیزش تحولات نیستند به دلیل سرعت ارتباطات تحت تأثیر سریع همان تحولات و اقع می‌شوند.

۱-۱- هدف از آموزش
ویلیام گادوین، منظور حقیقی آموزش را پدید آوردن خوشبختی معرفی کرده است. دکتر س.ا.م. جود در کتاب درباره آموزش، سه هدف برای آموزش فهرست می‌کند.
۱- قادر ساختن فرد به تأمین زندگیش.
۲- آماده ساختن ا برای ایفاء نقشی که به عنوان شهروند یک جامعه مردم سالار بر عهده دارد.
۳- قادر ساختن او به تکامل بخشیدن همه نیروها و استعدادهای ذاتی اش تا از زندگی به خوبی بهره مند شود.
۱-۲- تأثیر آموزش بر فرهنگ
عادتاً نسل متأخر هرچه را که از راه تعلیم و تربیت بجا می‌گذارد و یا از طریق مشاهده و معاینه از نسل مقدم خود می‌گیرد، از همین راهها به نسل بعد از خود منتقل می‌کند. انتخاب یا طرد عناصر فرهنگی ملی همواره متناسب است با سازگاری آنها با تحولات مادی و معنوی که بنا بر عللی در میان یک ملت رخ می‌دهد و معمولاً درگیرودار همین تحولات است که نظام فرهنگی و عناصر آن بکلی یا بنحو انتخابی دستخوش تغییر می‌گردد و جای خود را به عناصر تازه می‌دهد که بعضی از آنها بیشتر صورت تبدیل یافته‌ای از عناصر پیشین هستند. در چنین مرحله‌ای است که اتخاذ یک روش دقیق برای رهبری جامعه به حفظ میراثهای قابل بقاء و یا همساز کردن و قابل انطباق کردن بعضی از آنها با وضع جدید اجتماعی ضروری می‌نماید.
این هدف در سیاست فرهنگی ما از طریق آشنا ساختن جامعه ایرانی است به تمدن و فرهنگ ایران تا از این راه در حفظ و توسعه آن بکوشند و از طر فی دیگر آگاهی از فرهنگهای دیگر جهان است برای قبول عناصری از آن که در بهبود زندگانی موثر هستند و او را به کمال معنوی بیشتری هدایت خواهند نمود، تا فرهنگ ملی خود را کاملاً درک کند و بدان قابلیت انطباق بیشتری با تحولات و ترقیات اجتماعی و اقتصادی آینده ببخشد و با توجه به همین هدف است که اصول چهارگانه سیاست فرهنگی ایران بصورت ذیل معلوم گردیده است:
۱- فرهنگ برای همه
۲- توجه به میراث فرهنگی
۳- فراهم آوردن بیشترین امکانات برای ابداع و نوآوری فکری و هنری
۴- شناساندن فرهنگ ایرانیان به جهانیان و آگاهی از مظاهر وفرهنگهای دیگر جهان.
با در نظر داشتن این اصول چهارگانه، سیاست فرهنگی ایران به چهار نکته اساسی ذیل توجه خواهد داشت:
– اول: سعی در اینکه بهره مندی از فرهنگ ایران از انحصار گروهی خاص بیرون آید و در دسترس همه افراد ملت قرار گیرد.
– دوم: ارزیابی مجدد میراثهای فرهنگی و بازیافتن عناصر زنده و دوام پذیری آن برای نگاهداری در جامعه تحول یافته ایران امروز و فردا.
– سوم: کوشش در پرورش و رشد نیروی ابداع در طبقه جوان برای آنکه بتوانند سبب و محرک نهضتهای جدید فرهنگی و هنری،‌البته با درنظر داشتن جوانب کمال در آنها باشند و از این راه به غنای فرهنگ ملی ما کمک کنند.
– چهارم: سعی در بط روابط فرهنگی ایران با جهانیان تا ازاین راه تعالی فرهنگ ما و فرهنگهای دیگر آسانتر صورت پذیرد، فرهنگ ایران بهتر شناسانده شود و آشنایی ایرانیان، با تحولات اساسی جهان در زمینه‌های فکری و ادبی و هنری و همچنین در شیوه‌های بدیع و تازه زندگانی بهتر امکان یابد.

۱-۳- تأثیر فرهنگ بر جامعه
از آنجائیکه فرهنگ حیات جامعه است و همه ابعاد زندگی اجتماعی را دربرگرفته و مدار اصلی آن مردم هستند، بنابراین هدف هر سیاست فرهنگی که به همگانی کردن فرهنگ گرایش دارد و می‌خواهد فرهنگ اندوزی را در جامعه اعتلا بخشد باید متکی بر میراث فرهنگی (ایدئولوژی و فرهنگ ملی )آن جامعه و مشاهده رفتار جمعی و عنایت به نیازهای مردم در بستر زمان باشد. درایران تا چندی پیش، فرهنگ هیچگاه جداگانه و به عنون ارزش خاص (بنام فرهنگ و مثلاً در کنار آموزش)مطرح نبوده است. بلکه در همه جا در خانه، کاشانه و در محل کسب و کار در مکتب و مدرسه، زندگی همراه با فرهنگ اندوزی بوده است و این خود روش زندگی متأثر از میراث تاریخ ما بوده است.
در دنیایی که اطلاعات، تکنولوژی متنوع مردم متغیر، با کمک شبکه‌های ارتباط جمعی (بخصوص سیستمهای ماهواره‌ای جدید که تمامی نقاط کره زمین را زیر پوشش خواهند گرفت) و روابط وسیع بین المللی و استفاده از کلیه امکانات و وسائل اشاعه فرهنگی، زندگی همه ملتها را دستخوش بحرانهای مختلف اجتماعی ساخته است، تنها توسعه و رشد فرهنگی بر پایه میراثهای فرهنگی است که می‌تواند معارف درونی و بیرونی جامعه را در تقابلی سودمند متعادل و فهم او را از جهان و انسان متکامل سازد، بدون آنکه هویت ملی خود را از دست بدهد و در برهوت دنیای امروز بدون جانپناه بماند.
آنچه امروز به عنوان فرهنگ عرضه می‌شود یا در جنبه محدودی مخصوص طبقات ممتاز فرهنگی است و دسترسی به آن برای همگان بسیار دشوار و عموماً پرسوال و بی جواب و یا شبه فرهنگ است و صرفاً تولید و مصرف انبوره فرهنگی و به قصد پرکردن اوقات فراغت (با استفاده از وسائل ارتباط جمعی، تفریحات، ورزش و غیره) و در نتیجه بسیار ضعیف و بی مایه، عقیم و بی ثمر، موجب خودفراموشی و در مقابل استیلای فرهنگ بیگانه، درمانده می‌باشد، اولین و مهمترین گرایش اصلی در سیاست توسعه فرهنگی توجه به مبانی ایدئولوژیک جامعه و دستاورد فرهنگ ملی است.
نکته دیگر مهم سیاست فرهنگی، سیاست همگانی کردن فرهنگ و تربیت عمومی جامعه است. این امر نه به معنی آن است که صرفاً به توده‌های وسیع مردم امکان دستیابی به آثار فرهنگی داده شود، بلکه عبارت از دادن قدرت و اختیار انتخاب و تصمیم‌گیری برای فرهنگ پذیری و فرهنگ آموزی به همه مردم است. شرایط و امکاناتی که برای برقراری تماسها و مبادلات فرهنگی فراهم آمده یا خواهد آمد، تنها عنده معدودی را بر نگیرد، بلکه جامعه و یا فرهنگ را در دومقوله تفکیک ناپذیر از یکدیگر و دوروی یک سه بدانیم. هدف از همگانی کردن فرهنگ، از بین بردن نابرابریهای فرهنگی موجود میان طبقات و قشرهای مختلف جامعه و تمرکز زدایی است. یعنی وسعت بخشیدن به میزان دسترسی و مشارکت مردم در امور فرهنگی به طریقی که کلیه طبقات اجتماعی، نواحی و گروههای سنی ساکن شهرها و روستاها و غیره را شامل گردد. عوامل فرهنگی جنبه‌های زیبایی شناسانه است که همواره انسان را به آفرینش آثار بدیع تشویق می‌کند.
خواسته ها، آرمانها و معیارهای زیبایی شناختی انسان ثابت نیست و به همین سبب آفرینش در هنرها ادامه خواهد یافت. گرچه دگرگرونی در معیارها و ارزشهای زیبایی شناسانه به این مفهوم نیست که همه الگوها و صورتهای هنری به یک نسبت در حال دگرگونی است بلکه برخی الگوها پایدارتر از سایر الگوها هستند.
سطوح و لایه‌های گوناگون ارزش‌های زیباشناختی عبارتند از:
۱-۳-۱- ارزش‌ها و صورتهای پایدار و کهن:
تأثیر پدیده‌های اصلی فرهنگ و تمدن یک قوم یا ملت، از لحاظ گسترده تاریخی و جغرافیایی بسایر پایدار و درعین حال پویاست.
۱-۳-۲- ارزش‌ها و صورتهای نیمه پایدار یا سبک:
گونه‌ای از صورتها، الگوها و بازتاب ارزش‌های هنری که از لحاظ تاریخی دوره‌ای میان مدت را دربر می‌گیرد.
۱-۳-۳- ارزش‌ها و صورتهای زودگذر یا مد:
مد در پی برخی از انواع دگرگونیها و تبادلات فرهنگی و هنری بین گروهها، قومها و ملتهای گوناگون پدید می‌آید. که دارای گسترده زمانی کوتاه مدت است و در ارکان هنر یک قوم و ملت تأثیر اساسی و ساختاری ندارد.
جوهر فرهنگ، ارزشها هستند، فرهنگ ساختار زندگی است و تفکر شاخص زندگی است. فرهنگ، آئینی متعلق به عموم مردم جامعه است و تعلق به گروه خاصی ندارد، لیکن نوع این فعالیت در گروههای مختلف، متفاوت است. فرهنگ همواره در حال تغییر است. یکی از عوامل این تغییر، رابطه بین فرهنگهاست که هدف آن تکامل و تعادل فرهنگی است. این نوع انتقال فرهنگی از طریق تماس صورت می‌پذیرد. روزبروز با تماس فرهنگها، تفاوتهای فرهنگی و تعداد فرهنگها کمتر می‌شود. ولی اختلافات فرهنگی تا زمانی که گروههای مشخص مردم وجود دارند باقی خواهد ماند.
بنا به سخن کانت فرهنگ پذیری از دو مسیر علم و هنر ممکن می‌شود و طریقه انتقال فرهنگ در نسلها، از طریق تعلیم و تربیت و از طریق مشاهده و معاینه است.
رابطه فرهنگ و‌آموزش دارای دو وجه است. وجه اول حالتی است که فرهنگ به نهایت رسیده و به ذهن‌های جوان‌تر منتقل می‌شود. وجه دوم حالتی است که فرهنگ در مرحله‌ای از فرایند توسعه است و ذهن‌های جوان‌تر تربیت می‌شوند تا هم آنرا بپذیرند و هم اصلاحش کنند. بنابراین هدف آموزش فرهنگ عبارت است از انتقال میراث فرهنگی، ارزش سنجی آن و توسعه و پیشرفت میراث فرهنگی. آموزش یا تعلیم فرآیندی است که طی آن اجتماع می‌کوشد فرهنگش را به عموم منتقل سازد و یک روند ارتباطی عرضه گرا و یک طرفه می‌باشد. ترویج، شامل آگاه کردن مردم و آموزش مردم و تغییر رفتار بشر است که روند ارتباطی عرضه گرا و تقاضاگرا می‌باشد.

۱-۴- وظایف مدرسه در مقابل فرهنگ
تعلیم و تربیت با توجه به فرهنگ جامعه یعنی انتقال میراث فرهنگی، ارزش سنجی آن و توسعه و پیشرفت میراث فرهنگی است. روی این زمینه مدرسه در مقابل فرهنگ سه وظیفه عمده به عهده دارد.
۱-۴-۱- فهم میراث فرهنگی
یکی از وظایف مهم مدرسه انتقال میراث فرهنگی به شاگردان است. مدرسه نه تنها در این مورد نقش انتقال دهنده را به عهده دارد بلکه تفسیر و ترجمه فرهنگ جامعه نیز به عهده مدرسه می‌باشد. مربیان باید به شاگردان در فهم فرهنگ جامعه کمک نمایند و ایشان را راهنمایی کنند تا رفتار، احساس، عقاید و افکار و ایده الهایی را که مورد قبول جامعه هستند در خود رشد دهند. ایجاد حس قدردانی در شاگردان نسبت به میراث فرهنگی، نیز از مهمترین وظایف مدرسه می‌باشد.
معمولاً تغییرات زندگی اجتماعی و تأثیر آن در کلیه شئون زندگی، طبقه جوان و شاگردان مدارس را از میراث فرهنگی دور می‌سازد و همین امر تضادی بین افکار و نظریات و احساس و عقاید جوانها و سالمندان بوجود می‌آورد. اختلاف افکار و عقاید تا اندازه‌ای وحدت جامعه را متزلزل می‌سازد و ادامه حیات اجتماعی مردمی جامعه مشکل می‌شود.
در اینجاست که مدرسه برای جلوگیری از تضاد فکری و عقیدتی و حفظ وحدت جامعه و ادامه زندگی اجتماعی باید به شاگردان کمک کند تا ارزشهای فرهنگی و اجتماعی را بهتر درک نمایند و قدر و اهمیت آنها را بدانند. دراین زمینه فیلسوف عالیقدر آمریکایی جان دیویی می‌گوید: « جامعه مانند حیات بیولوژیکی از طریق انتقال حفظ می‌شود و این انتقال به وسیله ارتباط عادات، طرز کار، فکرکردن و احساس از طرف افراد مسن‌تر به افراد جوانتر صورت می‌گیرد. بدون انتقال ایده الها، امیدها، انتظارات، میزانها و عقاید از طرف عده‌ای که به واسطه طول سن در مقابل زندگی جمعی حالت ضعف و عدم توجه دارند به آنهایی که وارد در این مرحله زندگی اجتماعی می‌شوند حایت جمعی نمی‌تواند باقی بماند. »
بعضی از مربیان، وظیفه مدرسه را در انتقال میراث فرهنگی به عنوان نقش محافظه کارانه این مؤسسه تربیتی تلقی کرده‌اند و ایفای این نقش را در جهت ایجاد زمینه مشترک فرهگی در جامعه ضروری می‌دانند. ولی چنانچه خواهیم دید وظیفه مدرسه تنها انتقال میراث فرهنگی و کمک به شاگردان در درک و فهم آن میراث نیست.
۱-۴-۲- ارزش سنجی میراث فرهنگی
وظیفه دوم مدرسه در مقابل فرهنگ جامعه، امتحان و ارزش سنجی میراث فرهنگی است. بدون تردید آنچه که گذشتگان برای ما باقیمانده است باید به وسیله میزان و محک علمی در معرض آزمایش و ارزش سنجی قرار گیرد روی این زمینه مدرسه باید مهارتها و استعدادهای لازم را برای ارزش سنجی میراث فرهنگی، افکار و عقاید، آداب و رسوم، ایده الها و آرزوها، میزانها و سنن اخلاقی و موسسات اجتماعی در شاگردان رشد دهد. به طور مسلم تمام آنچه از گذشته به ما رسیده است برای زندگی امروز و حتی آینده ما مفید نیست. شرایط زندگی ما با گذشته فرق دارد.
روی این زمینه آداب و رسوم و سنن و افکار و عقاید گذشته قابل تجدیدنظر و آزمایش هستند. در اینجاتس که شاگرد باید قوه قضاوت صحیح را در خود رشد دهد و امور را به طور علمی مورد انتقال قرار دهد؛ یعنی جنبه‌های خوب و بد آنها را با میزان علمی مشخص سازد. ضمن ایفای این وظیفه، مدرسه باید به شاگردان کمک کند تا امور اجتماعی، افکار و عقاید، آداب و سنن و مبانی اخلاقی را تحلیل نمایند ؛ علل پیدایش آنها را درک کنند ؛ شرایطی را که در پیدایش این گونه امور موثر بوده‌اند بررسی نمایند و آنگاه آن شرایط را با وضع حاضر مقایسه کنند. آنچه قابل اجرا و مفید است حفظ نمایند و آنچه مفید نیست کنار بگذارند. چه بسیار افکار و عقاید، آداب و رسوم، عادات و سنن و میزانهای اجتماعی و اخلاقی که در گذشته مورد قبول واقع شده اند، ولی ارزش آنها در زمان حاضر قابل تردید است. بنابراین شاگرد حق دارد که علل و فلسفه بعضی از امور اجتماعی را سئوال کند و خود را دست بسته تسلیم این گونه امور نسازد.
بدین وسیله می‌توان شاگردان را آماده ساخت تا نقش موثری در تغییرات اجتماعی داشته باشند و تا حدی این تغییرات را هدایت نمایند. تذکر یک نکته در اینجا ضرور یاست و آن اینکه، منظور از ارزش سنجی و امتحان میراث فرهنگی نه آن است که بدون توجه به ارزش و اهمیت این میراث و به تصور رها ساختن خود از قید آداب و رسوم گذشته به آنچه از گذشتگان به ما رسیده است پشت پا زنیم و خود را اسیر تمایلات آنی خویش قرار دهیم؛ بلکه همان طور که گفته شد ملاک و میزان ارزش سنجی و آزمایش میراث فرهنگی همان روش علمی است و با اجرای این روش ما می‌توانیم آنچه از گذشته به درد ما می‌خورد حفظ کنیم و آنچه برای زندگی امروز ما بیفایده بنظر می‌رسد ترک نمائیم. با توجه به اینکه کلیه موسسات اجتماعی، آداب و رسوم، افکار و عقاید، نظام حکومت، وضع اقتصادی و موسسات تربیتی همه در معرض تغییر هستند بنابراین افراد هر جامعه باید دائماً امور اجتماعی را در معرض آزمایش قرار دهند و افکار و عقاید و آداب صحیح را حفظ کنند و در توسعه آنها نیز اقدام نمایند.
۱-۴-۳- توسعه و پیشرفت میراث فرهنگی
مهمترین وظیفه تعلیم و تربیت یا مربی،‌کمک به نسل جوان یا شاگردان در پیشرفت و توسعه میراث فرهنگی است. بنابراین وظیفه مدرسه این نیست که تنها میراث فرهنگی را به شاگردان انتقال دهد یا آنها را در ارزش سنجی این میراث کمک نماید بلکه کار مهم تعلیم و تربیت توسعه و پیشرفت میراث فرهنگی است.
در اجتماعاتی که وظیفه مدرسه فقط انتقال میراث فرهنگی است یک حالت رکود و توقف مشاهده می‌شود و حتی کار بجایی می‌رسد که این میراث ارزش خود را برای مردم اجتماع از دست می‌دهد و جامعه به قهقرا سوق داده می‌شود. همین طور نباید فقط به ارزش سنجی میراث فرهنگی پرداخت زیرا دراین صورت یک حالت هرج و مرج و بی ثباتی در جامعه بوجود می‌آید ؛ افکار و عقاید گذشته اهمیت خود را از دست می‌دهند و چیز تازه‌ای جای آنها را نمی‌گیرد. روی این زمینه باید در توسعه و پیشرفت میراث اجتماعی کوشش نمود و نسل جوان را یاری کرد تا متناسب با مقتضیات زندگی زمان حاضر، افکار و نظریات تازه خلق کند و جامعه را بسوی ترقی و تعالی سوق دهد. زندگی در هر دوره مستلزم ایجاد و اختراع راههای تازه است. در هر عصری برای ادامه حیات اجتماعی، افکار و نظریات جدید، اسباب تازه، عادات معین و طرق زندگی خاص لازم و ضروری است. بشر در هر مرحله از زندگی مجبور است در افکار و عقاید، آداب و رسوم، میزانها و سنن ملی و اجتماعی خود تجدید نظر کند و در تشکل مجدد این گونه امور اقدام نماید تا بتواند موجبات پیشرفت خود را فراهم کند.

۲- آموزش و پرورش:

۲-۱- تاریخچه آموزش و پرورش در ایران
پرداختن به پیشینه معماری مدارس در ایران:
تعلیم و تربیت سنتی:
تعلیم و تربیت سنتی در سه شکل مکتب خانه ها، حوز‌ها‌ی علمیه و تدریس خصوصی در منازل وجود داشت. مکتب خانه‌ها بیشتر به آموزش احکام مذهبی، خواندن قرآن و صرف و نحو عربی می‌پرداختند. ادبیات قدیم همچون غزلیات حافظ، گلستان سعدی، مثنوی مولوی و … نیز از زمره کتب درسی آنها به شمار می‌رفت. این مدارس، با روشهای یکسان آموزشی و زیر نظارت دولت فعالیت نمی‌کردند. مکان مشخصی برای مدرسه وجود نداشت و این مدارس در منازل معلمان، مساجد، دکه‌های بازار یا سرگذرها تشکیل می‌شد. مکتب دارها عمدتاً معلمانی بودند که خود از معلومات کافی برخوردار نبودند و حتی قادر نبودند معلومات محدود خود را به روش درست به دانش‌آموزان منتقل کنند. در این مدارس دانش‌آموزان تنبیه بدنی می‌شدند و مواد آموزشی برا‌ی آن سنگین و خارج از فهم بود و علاقه به آموختن را در بین آنها به وجود نمی‌آورد.
۲-۱-۱- سیستم آموزشی سنتی:
سیستم آموزش سنتی در یران مبتنی بر نوعی همایش یکسان میان مدرس و دانش‌آموز است به نام «حلقه». در این روش معلم در نقطه آغازین حلقه، معمولا در جناح بالای اتاق با تکیه بر دیوار و یا ستون می‌نشسته و دانش‌آموزان، در دو سوی او، فرمی دایره شکل را تشکیل می‌داده اند. گفته می‌شود که معمولاً حلقه‌ها نظم خاصی داشته‌اند، اما پیوستن دانش‌آموز تازه بدون آنکه اختلالی را ایجاد کند، با گسرش فیزیکی حلقه امکان پذیر بوده است. به عنوان تک روش آموزشی مرسوم، تشکیل حلقه در قرن سوم ه.ق متداول شد.
این هاد با آهنگی طبیعی به آرامی رشد می‌کرد، و احتمالاً با تغییری عمده در سبک تدریس متدوال گردید. در نخستین قرون اسلام، اخبار و اطلاعات با حکم صریح منتقل می‌گردید. از قرن چهارم ه. ق و شاید قبل از آن، این مطلب از طریق توضیح و تفسیر (یا همان تدریس) تکمیل شد و به نوبه خود از طریق بحث و گفتگو (مناظره) سینه به سینه گشت، که مسجد مشخصاً مکان مطلوبی برای این امر نیست. حتی برای دانش‌آموزان فقیر هم راه حل مناسب، این نبود که در همان مسجدی بخوابند که در آن درس گرفته ند. نخست، مدرسه صرفاً اتاقی در خانه خود معلم بود، و هدف آن مسلماً، فقط فراهم کردن محیطی بود ک در آن به دانش‌آموزان درس بدهند، نه که منزل هم در اختیارشان بگذارند. این که چقدر طول کشید تا این موضوع تبدیل به مسئله‌ای رسمی و دائمی گدد، نمی‌تواند مورد برآورد دقیق قرار بگیرد. به تدریج همراه با گسترش و پیشرفت علوم دینی و طولانی شدن مدت تحصیل و لزوم اسکان طلاب، زمینه‌های پیدایش مدارس مهیا گردید.
اما تاریخ نویسان امروز دلایلی را مطرح می‌کنند که بر طبق آن، تاریخچه نخستین مدرسه را دست کم به مدت یک قرن و نیم پیش از آن که سلجوقیان چنین نهادی را رسماً برگزیند، متعلق می‌دانند.
به طور کلی و به بیان خلاصه، مدرسه می‌توان به عنوان بنیان آموزشی متعای‌تر، که معمولاً شبانه روزی هم بوده اس، به حساب آورد. بنیانی که در آن علوم سنتی اسلامی، یعنی حدیث و تفسیر و فقه و … تدریس می‌شد.
مدرسه، بر خلاف اغلب گونه‌های بنای اصلی اسلامی، از آن قرن بحرانی که فرهنگ اسلامی نوپا در حال تسلط یافتن بر تمدنهای خود بود حاصل نگردید. سنتهای هزار ساله باستانی و سرزمینهای خاورمیانه که که به وسیله امپراتوری‌های بیزانسی و ساسانی ایران ارائه شدند، نشانی محو نشدنی بر مسجد، مناره و آرامگاه بر جای گذاشتند. با وجود این، مدرسه، پاسخی به نیازهای مخصوص جامعه مسلمانان بود. مدسه بنایی سفارشی بود که به منظور خدمت به نهادی مناسبت یافت که خود نوعی بدعت سنجیده و حساب شده به شمار می‌آمد. به علاوه، مدرسه عبارت بود از ایجاد نوعی تمدن خودگردان، ریشه دار و در اوج دستاوردهای خود. نخستین مدرسه‌های ثبت گردیده در منابع مکتوب در شرق ایران در اوایل قرن چهارم ه.ق (دهم میلادی) است. در این زمان معماری اسلامی سبکهای خود را ایجاد کرده بود و مفهوم تبادل پذیری گونه‌های بنا نیر با همان اهمیت، خود به خود مفهومی آشنا به شمار می‌آمد. از این رو معماران قرن چهارم ه.ق حق داشتند که الهام را در سنت معماری خود جستجو کنند. این تبادل پذیری شاید به خوبی، ریشه در ایمان مسلمانان داشته باشد. از این رو فعالیتهای تدریس، عبادت و جهاد در راه خدا به طرز خاصی به هم پیوسته اند. همانگونه که مشاهد می‌گردد، منشا تقریبا نامشخص مدرسه چنین می‌نماید که نمونه‌های اولیه چیزی جز بنیادهای دولتی نبودند که در ساختمان‌هایی که مشخصاً به همان منظور طراحی شده است به فعالیت بپردازند.
ورای همه اینها، باید چنین بنیادهایی را در بافت سنتی ریشه دار مدرسه سازی، در شهرهای بزرگ قلمرو شرقی ایرانی مشاهده کرد. مهمترین مورد مستند نیشابور است، که در آن بیش از ۳۸ مدرسه قدیمی‌تر از نظامیه بزرگ آن شهر به ثبت رسیده است، گواینکه هیچ یک از آنها باقی نمانده اند. بسیاری از این مدارس نیشابور از آن جهت دارای اهمیت ویژه‌اند که نشان اعمال حمایت مقامات را بر خود دارند.

۲-۲- مدرسه در تاریخ معماری ایران:
۲-۲-۱- قبل از ورود اسلام:
- شواهد و مدارک موجود:
تعداد قابل توجهی از بناهای تاریخی ایران، از جمله تعدادی از بهترینهای آنها، به مراکز آموزشی و مدارس اختصاص دارد و این گویای جایگاه مهمی است که آموزش و مدرسه سازی در فرهگ ایرانی داشته است.
از مدارس ایرنی قبل از اسلام، مدارک مستندی که بر اساس آن بتوان آنها را مورد مقایسه و مطالعه قرار داد، بر جای نماند است. لیکن شواهد و مدارک مختلف، وجود چنین مراکزی را تایید می‌کند. پیدایش چنین مراکزی را در ایران شاید بتوان به هزاره سوم قبل از میلاد و شکل‌گیری دولت ایلام و خط ایلامی مربوط دانست. بعد از ایلامی‌ها امپراتوری هخامنشی در گستره‌ای وسیع به قدرت رسید و وارث تجارب و تمدن ارزشمند اقوام ساکن در ایران، بین النهرین و آسیای صغیر شد.
گستردگی این امپراتوری و سیستم تقریبا متمرکز اداره آن، وجود مراکز آموزشی را در زمینه‌های مختلف ضروری می‌ساخت. متاسفانه از مراکز آموزشی این دوره اطلاعی در دس نیست. روند طی شده در دوره هخامنشی و اشکانی، در دوره ساسانی تحولات مثبتی پذیرفته و منجر به تاسیس مراکز علمی مهم و بزرگی چون مدرسه «جندی شاپور» شد.
۲-۲-۲- بعد از ورود اسلام:
۲-۲-۲-۱- مدارس در دوران اولیه سلجوق:
تاریخچه رسمی مدرسه، جدا از سرگذشت غیر رسمی آن، به طور عادی در سال ۴۶۰ ه.ق (۱۰۶۷ م) آغاز گردید، یعنی هنگامی که مدرسه بزرگ نظامیه در بغداد گشایش یافت. با نگاهی گذارا، می‌توان اظهار داشت که مدرسه‌هایی به دست افراد غیر حکومتی بنا گردیدند که به تدریس علم حقوق بر مبنای یکی از مکاتب ویژ حقوق اسلامی، اختصاص یافتند. آنها به یکباره در سراسر امپراتوری سلجوقی از جمله در مرو، بلخ، هرات، نیشابور، توس، ری و اصفهان پدیدار گردیدند. دلایل نهفته در پس این هجوم ناگهانی فعالیت‌های ساختمانی، که به طور چشمگیری به امپراتوری سلجوقیان محدود شده بود، عمدتاً جنبه سیاسی دارد. روحانیون مسلمان به طور کلی راضی بودند که مطالعات عالیه خود را در مسجد ادامه دهند. به عنوان مثال معلم در حالیکه تکیه بر یک ستون زده، می‌نشیند و در جمع گرد آمده (حلقه)، دانش‌آموزان را درس می‌دهد. دانش‌آموزان با آزادی عمل از درس یک معلم به درس یک معلم دیگر می‌روند. این رسم هنگامی به هم ریخت که فاطمیون در مصر به قدرت رسیدند. حضور آنان نوعی چالش مستقیم سیاسی – مذهبی را نسبت به قلمرو مسلمانان به وجود می‌آورد. منشا تبلیغات آنها مسجد «الازهر» در قاهره بود که درست یک سال پس از تاسیس خود شهر، به شکل یک مرکز آموزشی عالی متجلی گردید. بنابراین شاید این بحث پیش آید که جنبش رسمی مدرسه، واکنشی دیرهنگام ولی آگاهانه در مقابله با «الازهر» بود. در فرم مدارس شیعی این دوره به طور کلی، ابهام وجود دارد، اما با توجه به هماهنگی‌های بعدی میان مدرسه‌های شیعی و سنی در قلمرو ایران، باید گفت که احتمالاً هیچ گونه تمایز صوری بین آنها وجود نداشت.
تعداد مدرسه‌های برپا شده در عرض دوره زمانی کوتاه، در سراسر امپراتوری سلجوقی، بر طبق دستور خواجه نظام الملک، اشاره‌ای آشکار است بر ایتکه نوعی طرح خاص بدین منظور ایجاد شده بود. متاسفانه هیچ کدام از این مدرسه‌های اولیه ایرانی باقی نمانده اند. در حقیقت تا این اواخر، نخستین بنای ایرانی موجود از این نوع که در هویت آن به عنوان مدرسه تردیدی وجود نداشت، مدرسه امامی سال ۱۳۴۴ م (۷۳۵ ه.ق) در اصفهان بود. بنایی کم حجم که طرح چهار ایوانی ایرانی را معیار قرار می‌دهد، که تغییرات جزیی موجود در آن، به کلی الگوی سنتی طراحی آن زمان (یعنی تاکید بسیار بر نمایانی عنصر ایوان) را کنار می‌نهد.
مهم‌ترین این مدارس نخستین، بناهایی طراحی شده برای منظوری خاص بودند اما منحصراً به طلاب اسکان داده شده در آنها اختصاص یافته بودند. اینگونه اظهار می‌شود که آن دسته از بناهایی که به طور کلی به عنوان مساجد اصلی در دوران سلجوقی پذیرفته می‌شدند- مثل بناهای اردستان، قزوین و گلپایگان و. .. در واقع مدرسه بودند. اما این نظریه با ادراک عام مغایرت دارد. بلکه احتمال بیشتری وجود دارد که مساجد بزرگتر، شامل تامین یک وتجد مدرسه‌ای تقکیک ناپذیر در طبقه دوم، دور حیاط بوده اند.
۲-۲-۲-۲- مدارس ایرانی در دوران ایلخانی:
تنوع اشکال مختلف، در تعداد کم مدارس به جامانده از این دوران نشان می‌دهد که هیچ سبک به خصوصی در این دوران غالب نبوده است.

۲-۲-۲-۳- دوران طلایی مدارس ایرانی:
دوران تیموریان بی تردید دوران طلایی مدارس ایرانی است. خراسان و ماوراءالنهر زمینه تحولات جدی بودند، اگر چه مدارسی با طرح‌های بسیار عالی در جنوب ایران ساخته شدند و ویژگی‌های این مدارس گاهی در بناهای شمال شرقی کشور به کار گرفته می‌شدند. در این دوره، نوع چهار ایوانه غالب بود؛ اما بناها در مقیاسی بسیار بزرگتر از آنچه در دیگر سرزمینها متداول بود، ساخته می‌شدند. این مقیاس فوق العاده، اغلب باعث پدید آمدن تزیینات درخوری شد؛ مدرسه‌های برجسته‌تر این دوره از لحاظ کیفیت تزیینات تابع مساجد وقت نبودند و حتی گاهی در جهات جدیدی حرکت می‌کردند، مانند نقاشی‌های دیواری. وجهه این قبیل مدارس به گونه‌ای بود که اینها الگوی تقریباً تمام مدارس برجسته ساخته شده در ایران، در قرنهای بعدی شدند. در واقع نوآوری اصلی از لحاظ مقیاس بود که طراحان تازه به آن آگاه شده بودند. اگر بخواهیم تنها به یک نمونه اشاره کنیم، مدرسه غیاثیه خرگرد الگویی است از اینکه، چگونه عملکردهای مختلف می‌توانند با هم تلفیق شوند: مثلاً ۱۶ اتاق به صورت جفت در دو طرف هر ایوان و در دو طبقه توزیع شده‌اند که با این کار، هم تمام فضاهای کاربردی ساختمان را شکل داده‌اند، هم محور اصلی بنا را مشخص کرده‌اند و هم ورودی را کاملاً معرفی نموده اند.
از عوارض جانبی ابعاد گسترده این بناها این است که برای واحدهای فرعی مانند کتابخانه‌ها و بخشهای مجزای تابستانی و زمستانی و تالارهای سخنرانی و. .. جای کافی داشتند. این مدارس بسیار بزرگ که همگی به وسیله بانیان درباری یا مقامات بلند مرتبه کشوری اعطا شده بودند، معمولاً در شهرهای اصلی متمرکز می‌شدند.
۲-۲-۲-۴- مدارس دوران صفویه:
واضح است که با ساختمان‌های صفویه اصفهان، وجهه مناسبتری برای مدارس ایرانی فراهم گردید. در قرن ۱۱ ه.ق تعدادی مدرسه با اندازه متوسط در اصفهان بنا شد. مانند مدرسه مادرشاه (۱۱۲۶ – ۱۱۱۸ ه.ق) که در محیطی آرام و زیبا واقع شده و رو به چهار باغ است، و پویایی جدیدی در طرح چهار ایوانه سنتی پدید آورد.
۲-۲-۳- استخراج ویژگی‌های برجسته معماری ایرانی در طراحی مدارس:
– توجه به عاملی به نام مقیاس و ایجاد تغییر در مقیاس عادی و معمول.
– جهت‌گیری جدید تزیینات (تزیینات در خدمت بیان مفاهیم و نزدیک کردن مقیاس عظیم به حد و اندازه‌هابی انسان):
در معماری ایرانی نمی‌توان تزیینات را به عنوان یک بخش مجرد مورد ارزیابی قرار داد. باید گفت که در معماری سنتی ایران وحدت جغرافیا و مفهوم اجازه نمی‌داد که تزیین، مجرد و مجزا عمل کند.
– تلفیق عملکردهای مختلف و پاسخگویی به همه آنها با یک تمهید مشترک.
– ابراز توجه خاص به واحدهای فرعی (مانند کتابخانه و. ..)
– مکانیابی خاص برای قرار‌گیری کل مجموعه در محیطی آرام و زیبا (توجه به دید و منظر مناسب)
– پویایی و ایجاد تغییر در آنچه که تا آن زمان مرسوم بوده است.
– وجود عنصری به نام دهلیز و تاکید بر وجود آن به عنوان عنصری چند عملکردی (ایجاد مکث و تامل، نقش تقسیم کنند، نقش گذرگاه، معرف ورود به فضایی جدید با ماهیتی گاه بسیار متفاوت و. ..): در معماری سنتی ایران ماهیتی با عنوان مفصل و یا فیلتر مشخصاً تحت عنوان فضاهایی با نامهای زیر قابل تشخیص است:
– هشتی (فضای تقسیم)


جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


پروژه طراحی سیستم های تبرید و سردخانه

 

در کتابهای چین قدیم از چگونگی نگهداری یخ مطالبی بدست آمده است که تبرید را به عنوان یک حرفه شناخته شده در هزاران سال قبل معرفی می نماید. همچنین گفته اند که روسها و یونانینها برف فشرده را در انبارها نگهداری و در فصول گرم از آنها نگهداری می کردند. هندیها و مصری ها و ایرانی های قدیم با پر کردن ظروف سفالی و نگهداری آن در منطقه های مخصوص آب سرد تهیه می کردند. اما حمل قطعات یخ و نگهداری آن در انبارها که بین سالهای ۱۸۱۰ تا ۱۸۵۰ میلادی رواج پیدا کرد و استفاده از برودت را در سطح وسیعی گسترش داد به عنوان تاریخ پیدایش تبرید ثبت شده است.

در همین سالها شخصی به نام Todur با ساختن یک سردخانه که از خاک اره بجای استفاده از عایق بکار برده بود، قدم موثری جهت حمل و نگهداری یخ برداشت. حمل یخ به نقاط مختلف دنیا و استفاده از آن بتدریج مهارت و زندگی مردم را تغییر داد تا اینکه در سال ۱۸۸۰ کارخانه یخ مصنوعی برای رفع نیاز مردم ساخته شد. اولین ماشین تبرید که با دست کار می کرد، در سال ۱۸۳۴ در انگلستان ساخته شد. در سال ۱۸۵۱ یک مخترع آمریکایی ماشین یخ سازی خود را که از هوا به جای مبرد استفاه می کرد عرصه کرد. در سال ۱۸۶۰ نیز اولین ماشین با سلفوریک برای ایجاد تبرید در استرالیا ساخته شد که در صنایع نوشابه سازی مورد استفاده قرار می گرفت.

در اولین سال ۱۸۹۰ تبرید مصنوعی رواج یافت و سیستمهای مختلف تبرید> از جمله سیستم تبرید مکانیکی (تراکمی) عمومیت یافت و سیستم تبرید جذبی نیز در کشورهای مختلف مورد استفاده قرار گرفت.


جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

امتیاز : نتیجه : 0 امتیاز توسط 0 نفر مجموع امتیاز : 0


ليست صفحات

تعداد صفحات : 10


ورود کاربران


عضويت سريع

    نام کاربری :
    رمز عبور :
    تکرار رمز :
    ایمیل :
    نام اصلی :
    کد امنیتی : * کد امنیتیبارگزاری مجدد


آمار کلی سایت

    آمار مطالب آمار مطالب
    کل مطالب کل مطالب : 4308
    کل نظرات کل نظرات : 112
    آمار کاربران آمار کاربران
    افراد آنلاین افراد آنلاین : 2
    تعداد اعضا تعداد اعضا : 45

    آمار بازدید آمار بازدید
    بازدید امروز بازدید امروز : 91
    باردید دیروز باردید دیروز : 515
    ورودی امروز گوگل ورودی امروز گوگل : 0
    ورودی گوگل دیروز ورودی گوگل دیروز : 0
    بازدید هفته بازدید هفته : 91
    بازدید ماه بازدید ماه : 11,210
    بازدید سال بازدید سال : 63,845
    بازدید کلی بازدید کلی : 270,281

    اطلاعات شما اطلاعات شما
    آِ ی پیآِ ی پی : 54.235.48.106
    مرورگر مرورگر :
    سیستم عامل سیستم عامل :




خبرنامه

    براي اطلاع از آپيدت شدن سایت در خبرنامه سایت عضو شويد تا جديدترين مطالب به ايميل شما ارسال شود